中考阅读复习指导之二：说明文阅读答题技巧指导与训练.docVIP

中考阅读复习指导之二： 说明文阅读技巧 【考点透视】 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 考题常设置干扰性因素： 增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。 鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。 颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。 无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)段落序号。(3)重要句子和关键词语。 其次，读题干很重要，。如：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”必须弄清题干要求的三点：一是命题点所在的位置，二是试题考查的内容，三是选择答案的标准。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。 【】 分类1）从说明对象：事物性说明文、事理性说明文2）从语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 判断是什么说明文 如是说明具体事物的，就是事物说明文(如《绿色蝈蝈》)；如是说明抽象事理的，就是事理说明文（如《看云识天气》）。、怎样把握说明对象特点 A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）说明顺序 （一）主要考点——说明顺序的类型 1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 时间顺序：说明事物的发展变化。 逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总B、先主要后次要C、先原因后结果D、由现象到本质E、由性能到功用F、由一般到特殊G、由整体到局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作用是：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。2．分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。作用是：条理清晰的说明了3．举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是：通过举的具体实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。作用是：通过和的对比，突出了的特点突出强调了事物的特征/事理。 5．打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。作用是：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理，增强了文章的趣味性。 6．列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。作用是：用具体的数据科学准确具体地说明了的特点使说明更准确更有说服力。 7．列图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。作用是：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 8．引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实性。 引用说明有以下几种形式—— 引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 9．作诠释，作用是：对事物的特征/事理进一步具体的解释说明，让读者对有进一步的