2012高二历史：人民版历史选修1第1单元《梭伦改革》课件.pptVIP

探究： 梭伦改革为什么没有解决雅典面临的社会问题？ 梭伦改革的主要目的是消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。 改革中他主要扮演了“调停者”角色。很多措施都带有折中的色彩。结果两边都不讨好。 （二）对梭伦改革的评价 （1）性质： 奴隶主阶级性质的改革 （2）意义： 1、经济：大大促进了雅典的繁荣与发展。 2、政治：奠定了城邦民主政治的基础 3、精神：渗透在改革中的“中庸”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础 （3）局限性： 1、梭伦以财产划分等级，下层公民没有享有充分的政治权利； 2、以“折中”的手段来协调贵族和平民的矛盾，结果两面都不讨好，贵族和平民的矛盾没有根本解决。 3、实质上是少数人的民主。（奴隶主内部的民主） 材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。 材料二： 我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。 材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ——摘自新课标教材岳麓版必修1 (1)、上述材料主要反映了梭伦的哪些政治主张？ 1.阅读下列材料，思考并分析下列问题： 限制贵族的利益； 平衡贵族和平民的利益，提高平民的地位； 制定法律管理国家，法律面前人人平等… … 典型例题 材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。 材料二： 我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。 材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ——摘自新课标教材岳麓版必修1 1.阅读下列材料，思考并分析下列问题： 典型例题 (2)、以上材料体现梭伦改革的具有什么色彩？ 具有明显的“折中”色彩。 材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。 材料二： 我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。 材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ——摘自新课标教材岳麓版必修1 1.阅读下列材料，思考并分析下列问题： 典型例题 (3) 梭伦为何要“保护两方”“一视同仁”呢？ 出发点： 缓和贵族与平民矛盾，维护奴隶制统治；振兴雅典城邦。(2分) （1）依据财产多少划分社会等级，并赋予相应的政治权利。（2分）工商业奴隶主。（1分） （2）颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务，拔掉田间竖立的记债碑。（2分）奴隶主贵族（1分）。理由：许多借债购地的人因政府废除所欠的公私债务发展成为富翁（1分）。 （3）梭伦改革——促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了社会基础。（2） 改革和革命是社会发展变化中最为常见的现象，改革则以其独特的方式推动着社会进步，它是自上而下的、和平的国家和政府的行为，是通过主动的政策调整来实现某种制度的自我完善。 尽管改革以主动平缓的方式来进行，往往不会造成生产力的破坏，但改革也充满了斗争性，也有流血牺牲，也有成败之分，因此，改革的举措与成败是具有现实的借鉴意义的。 革命是解放生产力,改革也是解放生产力. ——邓小平 如何学习改革: 1、改革的背景（为什么要改革？） 2、改革的内容（怎样改革的？） 3、改革的影响（改革得怎么样？） 对改革的评价标准 分析导致改革的问题有没有解决， 代表哪一个阶级的利益， 是否有利于经济发展（生产力）， 是否有利于社会进步等等。 知识联系： 必修一专题六 古代雅典民主政治 公元前6世纪初 梭伦改革，奠定雅典民主政治基础 公元前6世纪末 克利斯提尼改革，促进雅典民主政治形成 公元前5世纪 伯利克里主政，雅典民主进入“黄金时代” 第一讲 雅典往何处去 梭伦改革的背景 预习铺垫： 改革前雅典概况： 地理环境 多山、少地、环海 经济状况 工商业发展 政治状况 贵族共和国（贵族政治） 1、贵族政治：是奴隶制国家和封建国家由世袭的贵族的代表人物掌握政权的政治制度。 2、民主政治：统治阶级中大多数人享有