关于对中药药剂学启发式教学的思考.pdfVIP

医学药学 MedicalPharmacy 关于对中药药剂学启发式教学的思考 张月琳 (德阳广播 电视大学 四川 ·德阳 618000) 摘 要 一直以来，中药药剂学都是一门实践性较强的学科，在教学过程 中引入启发式教学法能够很好的提高教学质 量。文章主要对启发式教学方式及其如何进行启发式教学进行了研究，希望能够产生积极的影响。 关键词 中药药剂 启发式 实践 中图分类号：G424 文献标识码：A ThinkingabouttheHeuristicEducationinthe PharmacyofChineseM ateriaM edica ZHANGYuelin (DeyangRadioandTelevisionUniversity,Deyang，Sichuan61800) Abstract AllthetimethepharmacyofChinesemateriamedicaisapracticalnesscurriculum，anditCna improvehteteach： ingqualitycommendablybytheheuristiceducationinthecourseoftheteaching．Thistextdiscussedhteresearchofthemeth- odna dhow togoingonabouttheheuristiceducationandhopetohaveapositiveimpact． Keywords thepharmacyofChinesematerialmedical；heuristic；partialnesscurriculum l启发式教学方式分析 1．4总结启发 启发式教学方法指的是在教学过程中，教师结合学生学 总结启发法指的是结合学生所学到的知识，和即将要传 习情况的规律，从而指引学生积极、主动掌握知识的教学过程。 授的新知识内容相紧密结合，从而对知识加以分析、总结。纠 1．1回顾启发 正学生对所学知识的错误理解。然而，在现代中药药剂学教 我国中药药剂学知识非常丰富，不仅包含基础知识，而且 学过程中，会涉及到很多通过比较来辨别异同的知识，因此， 又会涉及到中药药剂学的应用和新型制剂技术的研究，知识 总结启发的方法对学生理解所学知识和学习新知识是非常重 既分散、又具有较强的连续性。因此，教师在传授新知识前， 要的。 要帮助学生对所学的知识 内容加 以回顾，这样一来，既使学生 2对中药药剂启发式教学的诸多认识 加深对所学知识的理解，而且又能和即将传授的新知识具有 2．1引导学生主动学习 很好的适应性，具有承前启后的作用。 中职阶段和初中阶段的学习完全不同，在中职学习阶段， 1．2问题启发 教师更多的是指导学生进行 自主学习，并不是和中学阶段采 在中药药剂学的教学过程中，教师可以结合教学 目标适 用灌输的方式来传授知识。因此，在中药药剂教学过程中，教 当地在课堂上设计一些具有启发性的问题，及时拓展学生的 师要事先安排学生在课下预习所要学习的内容，根据教师的 思维。例如：在传授有关含毒性散剂的制备知识时，可以提出 要求，边看书边思考，同时，教师还应该适当的设计几个相关 一 些和有毒性药剂有关的问题：一。含毒性药物制剂都包含什 的问题，而且要提供一些科学的指导，重点是要培养和提高学 么产品?二，含毒性散剂在制备时为什么要制成倍散?三，毒 生的创新与实践的能力。学生通过教师的正确指导，学生可 性药物散剂制备都有哪些方法?