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分数加减法综合讲义 教学目标 1．通过教学，学生懂得应用加法运算定律可以使一些分数计算简便，会进行分数加法的简便计算． 2．培养学生仔细、认真的学习习惯． 3．培养学生观察、演绎推理的能力． 教学重点和难点 　整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一些分数加法计算简便 教学流程及授课详案 【知识点回顾】 同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减 异分母分数相加减,先通分,再加减 计算结果要化成最简分数 分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同米，另一根比它短米，另一根长（ ）米。 （4）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。 （5）把下面的分数和小数互化。 0.75=（ ） =（ ） 3.42=（ ） 2、计算题 ++= -- = += -（-）= -（+）= 3、解决问题 （1）有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？ （2）某工程队修一条路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前两周的总和少千米，第三周修了多少？ （3）课堂上学生做实验用小时，老师讲解用小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是小时，学生做作业用了多少时间？ 【逐步提高】 1、的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。 2、一个最简分数，如果把它的分子扩大3 倍，分母缩小4 倍后，就得到4.2。这个最简分数原来是( )。 3、有同样大小的红、蓝、白玻璃球共76个，始终按2个红球、3个蓝球，4个白球的顺序排列。蓝玻璃球的个数占总数的。 【知识点1】1、通分：将异分母的分数分别化成与原分数相等的同分母的分数. 2、最小公分母：几个分数的分母的最小公倍数. 【典型例题1】比较下列每组两个分数的大小. （1）和； （2）和； （3）和； （4）和. 【基本习题训练1】 分数与通分时,公分母只需取（ ） （A）5 （B）6 （C）15 （D）30 2、明明、强强两人骑自行车，明明4小时骑了27公里，强强半小时骑了4公里，则（ ）。 （A）明明的速度快 　（B）强强的速度快 （C）两人的速度一样 　（D）无法比较 3、、比较下列各组数的大小。 （1）和 （2）和 （3）和　 （4）和 （5）和 4、 把分数按从小到大的顺序排列是　　　　　　　　　　　　　.5、分数（ab，且a、b为正整数）的分子和分母都加上相同的正整数n，所得的分数与原分数的大小关系是（　　　）。（A）一定比原来的分数大 （B）一定比原来的分数小 （C）一定与原来的分数相等 （D）无法确定 【拓展题1】比较、的大小．1．同分母分数的加减法法则：同分母分数的相加减，把分子相加减，分母不变. 2．异分母分数的加减法法则：异分母分数的相加减，先通分，然后按照同分母分数的加减法的法则进行计算. 【典型例题2】计算-+. 【基本习题训练2】 直接写答案.（1）+= ；（2）+= ； （3）-= ；（4）-= . 2、先化为同分母分数，再进行计算. （1）+= （n是正整数）（2）-+= （3）+-= （4）-= （n是正整数） 3、判断题：（正确的在括号内填入“√”，错误的在括号内填入“×”） （1）+=；（ ） （2）-=-=； （ ） （3）-=. （ ） 6、列式计算： （1）与的和是多少？ （2）减去的差是多少？ （3）与的和减去的结果是多少？ 两个长方形，大长方形的面积是平方米，小长方形的面积是平方米，两个长方形面积共是多少平方米？大长方形的面积比小长方形多多少平方米？ 某天晚上小杰花小时复习语文，花小时复习数学，花小时复习英语，复习三门功课共花了多少时间？哪门功课花的时间最长？ 【知识点3】 1、真分数：分子比分母小的分数，真分数比1小. 2、假分数：分子大于或者等于分母的分数，假分数大于或等于1. 3、带分数：一个正整数与一个真分数相加所成的数，带分数是假分数的另一种表示形式，用带分数能迅速估计分数值的大小. 【典型例题1】把化成假分数. 把化成带分数. 【基本习题训练1】 3、将下列带分数化成假分数，假分数化成带分数： （1）； （2）； （3）； （4）. 4、下列各式中，比较大小正确的是（ ） （A） （B）4 （C）