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培养学生养成语文学习中的好习惯 临泉县滑集镇闫店小学 周伶丽 培养学生养成语文学习中的好习惯 美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯对于我们是多么的重要，养成良好的习惯对于小学生也是非同一般的，所以，作为教师的我们有责任去教学生如何培养好习惯。当学生明白习惯对他们人生和命运的重要性后，就会对准备培养的习惯作统筹安排。这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效。在学习中养成良好的习惯也是非常重要的，作为教师不仅是“教”学生，更要去“导”学生，不仅教知识，更要教如何学知识。下面我就培养学生良好的学习习惯，进行几点说明： 首先、对分析学生学习习惯的现状 目前，小学生在学习中，存在着许多不良习惯，更不用说在语文学习中了。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人辨认；填字、漏字、错字、漏掉笔画、写字时张冠李戴，也是常有发生的事情；有些学生写字，习作是不认真，粗心大意，语病、错字；有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的；有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，走马观花、一带而过，更为严重的是在老师讲过正确的答案后错的题目依然是错的，不能以正确的态度对待自己的错误。 再次、培养学生认真审题的习惯 　　在小学语文教学中，语文占了相当大的比重。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，在解决问题中一些关键的词语被忽视或者没看懂，致使学生造成解题差错因此，在小学语文教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上；学生容易遗忘，所以隔三差五背，时不时来点，这样，既提高了做题的速度，又提高了的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。??学生认真倾听的习惯 　　课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头： 当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”“老师，喊我，喊我”“嗯嗯。。。。。”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的语文课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。所以，我特别注意培养孩子们的听课习惯，我会时不时让孩子们重复我和同学的话，“刚刚老师问了一个什么问题？”“刚刚某某同学是怎么回答的？” 对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。一开始惩罚的学生较多，渐渐的认真倾听的学生多了，学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯 我认为学生的作业最能反映出一个学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。所以，在平时的作业中，可以经常看到我的一些批语：“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、 对于那些质量特别差的作业本，一开始，帮他们擦掉重写，尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！“”你的进步很大，因为你付出劳动。“”看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生要写好，否则会辜负老师的希望。除此我在学生的作业书写、