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复合材料原理网站内容 0、课程介绍 0.1 课程简介自20世纪40年代出现现代复合材料以来，随着科学技术的发展及在工业、国防等部门应用领域的扩大，相继出现了先进复合材料（高性能复合材料）及各类功能复合材料，使复合材料得以迅速发展，为材料学科中最富有生命力的学科新分支，也为材料学科的发展开拓了一个新的领域，成为高新技术发展、新材料开发的一个重要方面。如何认识复合材料中的材料设计，如何分析复合材料中界面的形成、结构、影响，如何对增强体进行表面处理，涉及哪些理论、内容等，就必须涉及到复合材料原理课程。通过学习复合材料原理这门课程，将使学生掌握材料设计的基础知识，根据工程上对复合材料的要求，从微观或亚微观水平上选定合宜的基体和增强体或功能体，并确定合适的表面处理技术和成型工艺，使基体和功能体有良好的界面，从而达到预期的性能指标。“复合材料原理”是复合材料与工程专业的主干课程、专业课。本专业的学生是未来的材料研究与制备的工程技术人才,必须掌握各种复合材料的合成所涉及的重要理论、原理性等方面的系统知识。通过课堂学习，掌握各种复合材料复合原理的关键，要求能合理地解释各种复合材料合成过程中包含的原理知识，并能组织生产，是今后从事复杂的技术工作和开发新材料的重要基础。同时该课程也是一门承接性很强的关键课程之一。学习本课程前应首先获得“有机化学”、“高分子化学”、“高分子物理”、“物理化学”、“聚合物基体”、“材料学”等课程的知识，同时该课程对本专业专业课的学习具有重要的基础作用。我校的“复合材料原理”课程是随着复合材料与工程专业的设立而开设的。随着教学条件的日益改善及实习条件的不断补充，教学手段不断巩固、发展、改革与提高，现已形成了集教学、科研、实习于一体的多相教学体系，使学生能够更好地学习、理解、掌握本课程。 0.2 课程内容?? 根据学校2000年制定的教学改革的总目标：即强化基础教育。拓宽专业口径，优化课程体系，改革教学手段和方法，加强创新能力与综合素质的培养，全面提高教育质量。要求《复合材料原理》课程进行大幅度的改革，总学时数由40学时调整为32学时，全部为课堂教学，因而增加了课程教学的难度与强度。? 本课程理论教学内容共分为9章，根据各章内容可归纳为四大部分，即：复合材料的复合效应、复合材料的界面分析及理论、复合材料的复合规律、结构复合材料、功能复合材料。1）、复合材料的复合效应（1）材料的复合效应（2）复合材料的结构与复合效果（3）复合材料的模型及性能的一般规律2）、复合材料的界面分析及理论（1）复合材料的界面状态分析（2）复合体系的界面结合特性（3）复合体系的典型界面反应（4）复合材料的界面处理技术3）、复合材料物理和化学性能的复合规律4）、结构复合材料5）、功能复合材料 0.3 授课方式与学时分配（详见教学大纲） 1.1师资队伍结构“复合材料原理”课程组现有教师3人，承担着本科生的“复合材料原理”、“复合材料工艺与设备”、“复合材料工艺学”、“复合材料结构设计基础”、“复合材料聚合物基体”等课程的教学，并承担着指导本科生毕业论文和实习、研究生上课等工作。课程组师资现状如表1所示，根据表1作如下分析。表1 课程组师资队伍结构 序号 姓 名 年龄 职称 毕业学校 毕业时间 最后学历 职务 1 曹笃霞 3教授 山东大学 2004.07 博士 教研室副主任 2 葛曷一 教授 山东大学 2007.12 博士 教研室主任 3 李建权 讲师 大学 20 博士 4 任保胜 36 讲师 日本国立山口大学 2011.02 博士 ? ? 我校的“复合材料原理”课程是随着复合材料与工程专业的设立而开设的。随着教学条件的日益改善及实习条件的不断补充，教学手段不断巩固、发展、改革与提高，现已形成了集教学、科研、实习于一体的多相教学体系，使学生能够更好地学习、理解、掌握本课程。 本课程组教师队伍中高级职称为2人，比例为大于30%）；45岁以下具有研究生学历的教师为，其比例为100%；师资队伍结构基本合理。在本课程组中硕士研究生导师2人。他们在自己的研究领域中做出了重要的贡献，也在“复合材料原理”课程建设中发挥着重要的作用，并承担着复合材料与工程专业毕业班级的授课任务。课程组教师积极向上，虚心向其他老教师学习，出色地完成了各项工作，取得了优异的成绩，形成了共教、共研的良好风气。近三年“复合材料原理”课程教师授课情况见表2。?????????????????????? 表2 近三年“复合材料原理”课程教师授课情况一览表 开课时间 开课班级及层次 学时 主讲教师 ～（本）32 曹笃霞、李建权 2011.09～（本）32 李建权、曹笃霞 2012.08-2012.11 材料1007、1008、10