小学挫折教育初探.docVIP

小学挫折教育初探 主要内容：? ? 1、关于挫折教育的现状，涵义和反思? ? 2、对学生进行挫折教育的几条可行性措施 ? ? 3、实施挫折教育应注意的问题 ? ? 4、在挫折中成长 关键词：挫折，挫折教育，成长 ? ? 一、关于挫折教育的现状、涵义和反思? ? 现在我们经常发现一些小学生因一点小事不如意就伤心落泪、萎靡不振，一次考试落后就自暴自弃，受点委屈就自寻短见，被家长、教师批评几句就远走它方。1994年4月，湖北黄石市一名13岁的男孩从六楼家中跳窗身亡。其原因是为了凑钱买游戏卡，私自拿了家里的10元钱，被其母发现后挨了一巴掌，一气之下从六楼跳下来。这事例的发生固然是极个别的，具有一定的偶然性，但同时，我们是否也该扪心自问：我们的教育是否缺少了什么？? ? 缺少了什么呢？缺少的就是对学生的挫折教育。据张震龙的调查表明，由于现在的孩子大多生活在顺境中，父母亲人对其宠爱有加，因此对学习，生活，工作中坎坷和艰难缺乏思想准备。48.1%的同学回答“如果在生活中遇到不幸将无路可走”，37。5%的同学表示“在学习中不喜欢解答难题”，61%的同学认为“自己前进的道路是平坦的”。特别是独生子，六个大人围着“小皇帝 ”，“小公主”转。父母教老人帮，唯恐孩子受一丁点儿委屈，处处包办代替，让这些祖国的未来真成了不折不扣的“小皇帝”。我们经常可以看到或听到这样的情况：有的家长替孩子写作业；有的家长到学校替孩子做值日；有的孩子甚至出钱叫同学替他做作业或搞卫生；有的家长一听到孩子在学校受了“委屈”，不问明情况就找老师质询。而且现今的经济社会，农村的孩子父母多数在外打工，把孩子留在家中交给他们的祖辈照顾，他们也许深感愧对孩子，没有尽到养育孩子的责任，就以金钱作为补偿，给孩子寄钱。孩子拿着钱泡游戏室，追求享受。这种教育的后果是使孩子逐渐变的懒惰、软弱、任性、固执、娇气、退缩，缺乏克服困难的勇气和能力。在学校里总有那么几位学生，由于成绩拔尖，看到的总是别人的赞扬和笑脸，“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉成了他们的专利，同学和老师都对他们另眼相看，久而久之，他们就变成了“老虎屁股摸不得”的小霸王，哪怕是一次小小的挫折也经受不起，变成了“温室里的花朵”。试想，在这种优越环境中成长起来的孩子，怎能经受住今后生活中的种种不幸和磨难？又怎能经得起新世纪的处处严峻的挑战?!? ? 提高小学生对挫折的适应能力，是适应现代生活的需要。。一定数量和一定强度的挫折能使人们增加知识才干，能培养坚强的意志、克服困难的毅力和提高对周围环境的适应能力。经历挫折后的行为和情绪反应能影响一个人个性的形成与发展。有人说：“温室的鲜花生命力永远比不上山间的野草 ，让孩子直面挫折，学会应对挫折，会让孩子活得更好。”小学生提高承受心理挫折的能力，对身心健康发展，人格不断完善，掌握知识技能，增长才干，取得学业成功等，都有着十分重要的意义。同时提高学生对挫折的适应能力，也是增强心理承受能力的需要。在学生的学习生活中，总会不可避免地受到大大小小的挫折。如竞选班干失败，因违纪而受处分，因成绩差而受到批评，因表现不佳而受到冷遇等。对各种挫折，学生如能正确地面对它，认真分析受挫的原因，积极地努力，顽强地进取，那么他就能转败为胜，从一次又一次的逆境中胜利走出。相反，如一碰到挫折就认为自己倒霉、自己无能，而产生轻视自己的消极情绪，丧失前进的信心，就很可能从此自暴自弃，一蹶不振，甚至做出离家出走等极端行为。? ? 现实表明，目前小学生心理教育严重不足，尤其在挫折教育方面更为缺乏。因此，对学生进行必要的挫折教育，已刻不容缓。? ? 那么，什么是挫折教育呢？挫折教育就是适当地给学生施加一些必要的“劣性刺激”，如饥饿、劳累、艰难、尝试失败、接受批评等，从反面丰富学生的人生阅历，从而增长见识，提高能力，坚定意志品质，巩固必胜信念，使其能克服学习、生活中的种种困难和不测。挫折具有两重性，一方面使人失望、痛苦、沮丧，或引起粗暴的消极对抗行为，导致矛盾激化；另一方面又给人以教益，使人认识错误，接受教训，改弦易辙，变得更加成熟、坚强、自信，在逆境中奋起。? ? 对学生进行挫折教育，教师也有着不可推卸的责任。教师应积极引导学生经受挫折，体验困难，进行培养顽强的意志，产生克服困难的勇气和力量。只有这样，才能把学生培育成为能够经受风浪、面向世界的新世纪的接班人。? ? 二、对学生进行挫折教育的几条可行措施? ? 在现实生活中，我们每个人都可能遭遇到挫折，面对挫折，特别是小学生，容易造成心理的不平衡，形成逆向思维或叛逆心理，面对挫折，缺乏理智。高亚兵在《初中生挫折反应类型与教育对策的研究》一文中得到了下表的结果。? ? 六种挫折情境中初中生挫折反应的人数分布 挫折情境 理智反应