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小学数学专业课作业 一、小学数学中常见的数学思想方法有哪些？ 1、对应思想方法，2、假设思想方法，3、比较思想方法，4、符号化思想方法，5、类比思想方法，6、转化思想方法，7、分类思想方法?，8、集合思想方法，?9、数形结合思想方法，?10、统计思想方法，??11、极限思想方法，??12、代换思想方法，??13、可逆思想方法，14、化归思维方法，15、变中抓不变的思想方法，16、数学模型思想方法，17、整体思想方法。 二、 小学生应该形成的基本活动经验有哪些？ 1、让学生积累收集信息、提出问题的经验。2、让学生积累合作交流、分析问题的经验。3、让学生积累动手操作、理解问题的经验。 三、简要谈谈学业评价具有哪些功能？ 1．学业评价的基本功能： (1)巩固功能。2)反馈功能。(3)矫正功能。 2.学业评价的新增功能：1)发展功能(2)激励功能。(3)沟通功能。 四、学业评价呈现以下基本特征： 1.学业评价具有系统性 (1)前测性的学业评价。 (2)形成性的学业评价。 (3)终结性的学业评价。 2.学业评价具有综合性 (1)学科内综合。（2)学科间综合。 3.学业评价具有差异性 (1)学生个体成长具有差异性。 (2)学生学业成就具有差异性。 4.学业评价具有多元性 (1)学业评价主体具有多元性。 (2)学业评价内容具有多元性。 (3)学业评价形 五、教师如何通过学业评价促进学生公平发展？ 1.明确公平的基本特征 (1)相对性。 (2)发展性。 (3)综合性。 2.分析学业评价导致不公平的成因 (1)个体差异与相同标准。(2)多元评价与成绩独尊。 (3)综合评价与简易操作。 (4)教师素质与同绩异果。 3.增添学业评价促进学生公平发展的措施 (1)强调发展性评价，体现学业评价的激励性。 (2)突出综合性评价，体现学业评价的科学性。 (3)实行弹性评价，体现学业评价的灵活性。 (4)提升评价者修养，实现学业评价的公正性。 六、数学作业有哪些功能？ (1)有效落实基础知识与基本技能。(2)提升学生的数学素养。 (3)优化学生的学习品质。(4)激发学生的学习兴趣。 (5)促进情感交流。 (6)增强家校合作。 七、简述试题的编制过程 (1)制定考试说明。 (2)拟定编题计划。 (3)确定双向细目表。 (4)草拟试题。 (5)筛选组卷。 (6)拟定参考答案及评分细则。 八、如何做好综合素质评价？ 1.单项评价与综合评价相结合 2.形成性评价与终结性评价相结合 3.量性评价与质性评价相结合 4.自主性评价与他主性评价相结合 5.书面检测与开放性测试相结合 九、选择一种题型（填空、选择、判断、计算、作图和解决问题），简要阐述这种题型命题时的要点。 1.作图准确、清楚、规范，培养学生严谨、认真的习惯 作图题是希望学生作出来的图准确、清楚、规范，一般应符合生活实际的相关距离，这有利于加深学生对长度、面积、体积等概念的理解和运用，养成一丝不苟的严谨习惯。特别是有实际长度的图形，有时学生要通过原图进行测量、计算、对比、判断等，就要要求学生利用直尺量作图，避免误差给学生一种错误的表象。 2.动态作图，培养学生的空间观念 为避免作图题的枯燥、呆板，应让作图题有动态感，让学生的思维由静态转为动态。通过不断思考，认真计算，大小对比，延展学生的思维，从而培养学生的空间观念，有效地促进学生对知识的深入理解和拓展。 3.开放作图，培养学生的创新思维和空间想象能力 作图题的设计要有很强的开放性、新颖性，让学生根据基本图形，设计出自己喜欢的美丽新颖的图画，可以是生活中常见的图案，也可以想象创新，让学生有一个自由的发挥空间，充分发挥学生的聪明才智，在培养学生创新思维和空间想象能力的同时，也培养了学生的审美能力。在实际生活中，能组合设计许多美丽的图案，来装饰我们的生活。 十、如何计算试题的难度系数？ 难度是衡量试题与试卷难易程度的指标，以难度系数(记为P)来衡量。一般情况下，试题的难度系数即为该试题的平均得分率，试卷的难度系数为测验总分的平均得分率，也可用试题的平均难度来计算，本质上都是一样的。平均得分率越高，难度系数越大，试题越容易，反之越难。通常用P表示难度系数，用下面公式求试题的难度系数：P=X/W（其中P为难度系数，X为样本平均数，W为试卷总分）。