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教学设计： 《圆的周长和面积对比练习》 执教：黄清素 教学目标： 1、通过教学使学生理解并掌握圆的周长和面积计算方法。2、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。3、灵活解答几何图形问题。 重点难点：认真审题，分辨求周长或求面积。 复习。口算 二、 1、画一个半径是2厘米的圆，画好后追问学生：根据这个条件，可以解答哪些问题？怎样计算？你是怎样想的？根据学生回答，教师板书计算公式。 周长是多少？面积是多少？ 2、教师指着板书追问：这个圆的周长和面积都是12.56，是不是可以说这个圆的周长和面积相同？为什么？ 判断：半径是2米的圆，它的面积和周长相等。（ ） 请你用铅笔描出面积，用钢笔描出周长。引导学生周长和面积是两个完全不同的概念，不可以进行比较。 师问：想一想圆的周长和面积有哪些不同？ 小组合作完成：归纳圆的周长和面积的区别和联系。 填在表格中。全班交流汇报。概念不同、计算方法不同、单位名称不同。 圆的周长和面积的比较 比较项目 圆的周长 圆的面积 区别 概念 计算 方法 围成圆的曲线的长度 已知半径 C 2Πr 圆所围成的平面的大小 S Πr2 已知直径 C Πd S Π 2 单位名称 长度单位 面积单位 联系 已知周长 S Π 2 联想： 半径是2米的圆，它的面积和周长相等。（ ） 边长是4米的正方形，它的周长和面积相等（ ） 棱长为6厘米的正方体，它的表面积和体积相等（ ） 同学们归纳出圆的周长和面积的概念、计算方法和单位都不同，下面让我们进一步来体会。 2、练习：一张大圆桌，半径是2米，要做一张桌布，要用多少布？如果给圆桌做一个边，需要多少花边？如果每个人要0.5米，这张圆桌可以坐多少人？ 3、一个半圆的半径为2厘米，半圆的周长和面积各是多少？ 判断：半圆的周长就等于这个圆周长的一半。……………（ ） 半圆的面积就是该圆面积的一半。……………… （ ） 变式：一个半圆的周长为20.56厘米，它的面积是多少？ 3、 如果将这个圆的半径扩大3倍，它的直径、周长、面积发生怎样的变化？ 如果将这个圆的半径扩大5倍，它的直径、周长、面积发生怎样的变化？ 如果将这个圆的半径扩大n倍，它的直径、周长、面积发生怎样的变化？ 4、大圆和小圆的半径比为3：2，你联想到了什么？ 大圆和小圆的直径比为3：2， 大圆和小圆的周长比为3：2， 大圆和小圆的面积比为9：4 5、思考：一个圆的半径增加1/4后，面积增加了36平方厘米。圆原来的面积是多少平方厘米？ 三、对比练习 一个挂钟，分针长50厘米，从上午8时到下午2时，分针尖端走了多少厘米？ 2、一个钟面上的时针长4厘米，从上午8时到下午2时，时针扫过的面积是多少平方厘米？ 3. 1、求出下面圆的周长和面积并用彩笔描出周长，用阴影表示出面积。 C πd S πr2 3.14×7 3.14×32 21.98 厘米 3.14×9 28.26 平方厘米 画一个半径2厘米的圆表示圆形花池。求篱笆的长就是在求什么？ （圆的周长） 在图中画出圆的周长。求花池的占地面积就是在求圆的什么？ （圆的面积） 在图中用阴影表示圆的面积。 二、练习。1、判断下面各题是否正确，对的打“√”，错的打“（1）计算直径为10毫米的圆的面积的列式是3.14×（10÷2）2。 （??）（2）半径为2厘米的圆的周长和面积相等。 （??）（3）把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的绳长3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26平方米。（栓绳处不计算在内） （??）2、量出求半圆面积所需的数据，测量时保留整厘米数。再计算出它的周长和面积。⑴半圆的周长是多少厘米？r 2cm （2）半圆的面积： 3.14×22 3.14×2+2×2 3.14×4 6.28+4 12.56 平方厘米 10.28 cm 3、一个圆的周长是25.12米，它的面积是多少:已知:C 25.12米 求:S r 25.12÷ 2×3.14 S πr2 4 米 3.14×42 50.24 平方米 4、一个环形的铁片,外圆半径是7厘米,内圆半径是0.5分米,这个环形的面积是多少平方分米?已知:R 7厘米 0.7分米??r 0.5分米? ?求:S S环 π× R2－r2 3.14× 0.72－0.52 3.14×0.24 0.7536 平方分米 三、巩固发展.1、思考题p71 8 一条绳子长31.4米,用它围成长方形或正方形的面积大,还是围成圆的面积大?（分组讨论,探讨面积的大小）（1）围成长方形:? ?31.4÷2 15.7 m 长和宽的和 长 × 宽 面积当长和宽越接近面积也就越大,长和宽相等时,此时正方形面积最大.（2）围成圆形 直径：31.4÷3.1