成人教育发展与研究.docVIP

学习实践科学发展观 大力发展成人教育 荆门市东宝区成人教育中心 周朝伟 成人教育说到底就是继续教育、终身教育与综合教育。21世纪的成人教育应跟上时代的变化、社会的发展。如何办好成人教育是我校面临的机遇与挑战改革开放年的实践经验证明，根本出路在科技，在教育要推进结构的调整，推进的优质化，发展，实现的可持续发展，实现富民强国，都必需建立在技术进步和提高劳动者的素质的基础上。要想中国经济发展迈入快车道，必需，必需发展成人教育，搞好培训，建立多渠道、多层次、多形式的教育培训体系；组织学习先进的，提高的科技文化素质和。 近年来，成人教育成人教成人教育成成人教育成人教育成人成人教育成人教育成人教成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育成人教育由于我国成人教育发展起步较晚，历史原因造成成教发展不平衡，甚至有时缓慢，致使国民素质四低的现象（1文化素质低，2?科技素质低，3?管理水平低，4竟争能力低）不能及早根除。随着改革开放的深入和的加快，尤其是以知识信息为主要特色的知识经济的挑战，生产服务和管理第一线缺乏高层次实用人才的矛盾日益突出；劳动者素质的四低现状已成为我国工农业发展的瓶颈，严重制约着国民经济的发展，我国成人教育将承担着更加繁重的历史任务。目前成人教育总体水平落后于其它教育，未能与基础教育，成人教育统筹协调发展，一些地方和部门领导对成人教育重视不够，校舍陈旧，专职教师数量不足，年龄老化，整体水平低等种种原因，使成人教育面临着严重的困境。 世界成人教育的实践研究证明，成人教育在社会发展中都要经过三个阶段—供给驱动阶段、需求驱动阶段和为社会生产力服务驱动阶段。目前，我国成人教育已进入第二阶段—“需求驱动阶段”。在此阶段，成人教育的发展面临着前所未有的机遇。就发展成人教育来讲，机遇来自三大方面：农村城市化的推力；农村产业结构调整和农民增收、企业职工的人数暴涨的内源性动力；入世和经济危机的正面影响。 中国现代化的关键是农村城市化。把农村人口转化为城市人口是我国农村发展的大势所趋。世界银行预测，2020年我国第一产业从业人员占全国从业人员总数的比例，将从1998年的49.8%下降到25%，如果暂不考虑人口变动因素，那么意味着2020年我国第一产业的从业人员将从1998年的3.48亿人的基础上减少1.72亿。许多经济学家认为，我国农民中的剩余劳动力能否顺利转移出来是我国现代化建设成败的关键。转移的条件之一是第二、第三产业能够提供更多的就业岗位；条件之二是第一产业的剩余劳动力有能力向第二、第三产业转移。而第二条件的创造主要应依托农村劳动者素质的提高。农村成人教育能够通过作用于就地转移的农村人口实现对城市化进程的影响；通过小城镇建设，大力发展乡镇企业、农产品深加工、储存、农业集约化经营、运输、销售，吸纳大量农业剩余劳动力；通过传播先进的科技文化能促进农村文化城市化，影响农村人口数量增长，提高农村人口质量。从这个意义上来讲，农村成人教育将发挥巨大的作用，也面临前所未有的发展良机。 调整和优化农村产业结构是农村经济社会发展的大势所趋，这一趋势将会转变农村经济结构和经济运行模式，刺激新的农村人力资源的培养需求增长。我国的农业产业结构调整和产业换代升级不可能一蹴而就。作为低收入的人口大国，劳动就业始终是社会发展的首要问题。劳动密集型产业的长期存在，既是我国解决就业问题的必需，也是我国参与国际竞争过程中不宜轻率放弃的优势。保持和发展这一优势的关键是通过职业技术教育与培训，有效地提高劳动者的素质，从而不断提高生产过程和产品的科技含量，增强竞争能力。资料表明，在我国农村劳动力中，接受过短期培训的只占2%，接受过初级职业技术教育或培训的只占3.4%，而没有接受过技术培训的竞高达94.6%。另一调查表明，在农、林、牧、副、渔行业的从业人员中，大专以上教育程度者只有0.07%，高中教育程度者4.23%，初中教育程度者33%，小学教育程度者45.51%，文盲和半文盲者17.19%。此外，当前我国农村每年50%以上的初中生仍不能升入高中阶段各类学校。通过这些数据，我们可以得出以下结论：其一，现有农民的素质很低；其二，农村吸纳的绝大多数是初级人才，极少数是中级人才；其三，在一定时间内，初中毕业生将成为农村劳动力的重要源泉。就这一趋势而言，全国每年就有一千多万名初中毕业生回乡务农，而这些生力军要适应未来现代农业的发展，必须掌握先进的农业技术才能更好地生存与发展。这对招生长期处于低靡状况的农村职校来说，困境有望得到突破。 我国已加入WTO，如何引导国民趋利避害，主动调整心态和技术，积极参与国际分工与协作，获得较高收益，如何为农业、为企业培养了解国际经济法规，掌握国际通用技术的人才，将是成人教育成人教育成人教育成人