广州市东川路小学创造性教育的特色模式的创建.docVIP

广州市东川路小学“创造性教育”的特色模式的创建 广州市东川路小学创新性教育模式的构建和创新教育特色的形成和发展，就是在分析了当代社会的发展趋势和对教育培养人的需求的变化的基础上，根据学校进一步发展要求的实际提出的。学校认为自20世纪90年代以来，科学技术突飞猛进，知识经济初见倪端，综合国力的竞争十分激烈。在知识经济或经济全球化的时代，知识创新体系和创新能力成为国家、地区经济和社会发展的重要基础设施和竞争力的关键因素。培养创造型人才成为国际学术界关注的问题，许多国家的政府首脑也亲自参与制定教育改革计划和政策，强调要为国家大力培养创造型人才；我国在教育改革中也明确提出“以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点”。培养和造就高素质的创造型人才成为社会发展的必然选择。所以，学校开展了“小学创造性教育模式的实验研究”， 通过教育实验研究推动和促进了教师队伍的建设，提高了教育教学质量；努力建构了以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学过程，并大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动建立在学生自主活动、主动探索的基础上，进而形成了有利于学生的主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境和新的教学体系。随着这一教育实验的开展和深入发展，学校的教师队伍的质量、学生的教育质量、学校的课程建设等方面都发生了很大的发展，实现了把学生培养成为“整体发展，勇于创造”的人的目标，使学生的“创造意识、创造能力、创造人格”都得到充分的发展和提高。学校的创造性教育特色得到不断发展和提升。 参见广州东川路小学：《小学生创造性发展与培养的研究》，《智力与人格协调发展的教育》广东高等教育出版社2005年4月版。