小学语文教学设计存在的问题及其对策.pdfVIP

维普资讯 多t毒；爱!雩 ▲ 小学语文教学设计存在的问题及其对策 窖 iJ, 力 量 口卞会林 j ； 广一轮课程改革 ，犹如一夜春风 ，吹进广大教师的心 7隹》在总 目标第十条 中提 出：“(义务教育阶段的学生)学会使用 刁 I田。教师面对新课程 、新教材 、新理念 ，由开始 的 常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力 。”但是 不适应 ，到逐步适应 ，再到理解 。从课堂教学 中我们可 以看出 “利用图书馆 、网络等信 息渠道获取资料 ”是第三学段 (5—6 教师的教学行为和教学理念发生着质 的变化 。但是每次听课之 年级)才具备的能力 。那么 ，对低年级学生这种能力的培养最 后 ，都会发现教师课前的教学设计存在诸 多误 区，导致课堂教 好还是 以具体形象思维为主 ，让学生搜集图片资料 ，因为图片 学效果并不是太理想。究其原因，教师的教学设计可能过 多关 资料对于他们来说更容易接受 ，也更具吸 引力 。因此 ，我 们教 注的是 自己的表演功能 。教师在课堂上要向学生提 出什么样 的 师在课前教学设计 中，就要充分考虑到学生的年龄特点 、认知 问题事先在教学设计 中已考虑周全 ，至于课堂上学生会提出什 能力和水平 ，教给他们查阅资料的方法和途径 。 么样的问题 、出现什么样的情况 ，则很少考虑 。对 比课 改前后 问题 三：阅读课中的讨 论、交流、合作学 习并非多多益善 的教学设计 ，我们不难发现教师从一个极端走 向了另一个误 自从课改实施 以来 ，小学语文课堂教学设计、课堂组织发 区。 生了可喜的变化。尤其是我们小学语文教师也试图寻求一种新 问题一 ：多媒体不能代替教师的课堂教学活动 的教学方式，努力转变教学观念 。从教师课堂用语 中可 以看 随着科学技术的飞速发展 ，计算机辅助教学越来越被广大 出，教师 的教学行为发生了根本的变化 ，一声亲切的问候 ，拉 教师所重视。但是并非是只要运用了计算机辅助教学 ，就说明我 近 了教师和学生的距离 ；一句你还有什么疑问吗，把学习的主 们有 了先进的教育思想 ，就一定能说明我们教师钻研了教材 ，并 动权交给学生。 “讨论 、合作 、交流”这种学 习方式也很受教 非能达到事半功倍的效果。有的教师把 多媒体看成 了 “救世主”， 师的青睐 ，这种学 习方式无处不在 ，成了教师课堂教学设计必 把一切教学活动和内容都通过多媒体一一再现 出来 。在听课 中 做的一道 “作业 ”，好像没有这种学习方式 的课堂教学就不叫 不难发现 ，小学语文教学的多媒体课件制作只是把教材上整段 课改 。但是 ，从课堂效果看 ，教