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学 术 论 坛 如何加强大中专学生的诚信道德建设 马廷文 张福胜 (河北省廊坊市电子信息工程学校 河北廊坊 065000) 摘 要：在大中专学生德育工作中，突出做好诚信道德建设。加强诚信道德建设，要以德育教育为先导，创建诚信的校风．学风。要建 立规范．科学、操作性强的学生诚信道德建设体系。要深化大中专学生诚信实最教育，营建诚实守信的校固氛固。要培育诚信道德文化。 构建诚信文化系统，共建和谐校园。 关键词：大中专学生 道德 诚信 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672—3791(2oo8)1l(c)一0220—01 大中专学生作为祖国未来的建设者 ，是否 了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规 导向作用。特别是在与学生切身利益关系中 具备诚信的品德是新时期构建和谐校园的重 定，而且对监考老师的职责也有严格的考核， 体现出来 ，如就必然能起到约束的效果。二是 要前提，更是摆在我们教育工作者面前的现实 但学生的作弊方式还是层出不穷。笔者曾在 建立诚信的考评体系和相应的信誉档案。建 任务。诚信作为中华民族的传统美德 ，对学生 与学生座谈时听到这样的声音 ：过去作弊者被 立学生诚信或个人信用档案，逐步实现系统内 来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想 发现其 自身感到羞愧 ，要承担很大的舆论压 联网，并与教育部门的全国学籍网连接，收集 层面的道德修养 ，学生是普遍认同。然而面对 力，而现在周围人对作弊者的行为表示理解， 学生在各方面的诚信表现 ，并将其作为就业 、 社会转型时期的严峻挑战，大中专学生应对变 甚至可以抱以同情。三是就业诚信 ：就业签 毕业 、评奖的重要指标。为学生建立诚信档 化情况的素质能力受到自身、社会阅历的限 约，无故悔约。更有相当数量的学生认为就业 案，为学生 自我诚信教育打下了良好的组织基 制 ，在诚信方面容易出现偏差。近几年来不少 签约后再找到 自己更满意的单位然后违约是 础 。 专家、学者对大中专学生诚信状况开展了调 可以理解的。 3．3深化大中专学生诚信实践教育．通过丰富 查研究，调查结果表明当代大中专学生的主观 多彩的课余活动。营造诚实守信的校园氛围 愿望是在行为中表现出诚实守信，但在现实中 3加强大中专学生诚信道德建设的对策 充分利用学生课外活动，充分依靠全体教 却表现出知行不一。 学校的教育应培养学生学会做人、学会 师，特别是班主任和学生工作教师，依靠学生 做事、学会认知。大中专学生涉世不深 ，对于 的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细 1大中专学生的诚信状况大致有几个特点： 信用和诚信的认识不清，如果再没有给予足够 致的有针对性的进行诚信教育 ，一方面引导学 一 是从认识层面来讲，多数学生把诚信作 重视和正确引导，就很容易被不良的社会现象 生进行诚信道德修养，如选择一些有条件的班 为一种重要品质来看待。各类调查中基本是 误导，同时他们又还没有通过足够丰富生活的 级 ，实施无人监考、开展诚信论坛、评选 诚“ 80％以上的学生认为诚信在中华民族的传统 阅历来体验道德素养对一个人的生存所发挥 信标兵”等，另一方面也使教育者自己受到诚 美德中占有很重要的地位。至少有50％左右 的重大作用。更为重要的是 ，他们对道德失范 信教育。与此同时，将宣传与活动并举，在高 的学生认为诚信在 自己的为人处事中非常重 所带来的后果还没有足够的认识。因此，加强 校校园里积极营造 讲“诚信光荣，不讲诚信可 要，是自己的原则，有50％左右的学生认为讲 学生诚信道德建设，建立规范、科学、操作性 耻；讲诚信者得益，不讲诚信难行”的校园氛 诚信需视具体情况而定 ，不同的人、事有不同 强的学生诚信教育体系 已是必需 。 围 的判断。二是大中专学生将诚信划分为理想 3．1在教书育人中，以德育教育为先导 ，创建诚