2011-2012学年第一学期教学工作总结【荐】.docVIP

2011-2012学年第一学期教学工作总结 八年级生物 汤春菊（2012-1-13） 一、期末成绩分析 这次期末考试是全市统一质量检查，年段成绩较以往几次考试略差，对比如下： 总人数 总分 平均分 及格率 优秀率 七下期中考 181 14236 78.7 89.5% 55.2% 七下期末考 179 14261 79.7 93.3% 59.2% 八上期中考 181 14341 79.2 92.3 57.5% 八上期末考 181 13815 76.3 92.8% 46.4% 从成绩上看，每一项指标都有所下降，有点出乎我的意料。尤其是及格率，我本以为这次考试及格率会达到95%以上，但是却有13人不及格，及格率只有92%，比上一届还差（94.2%）。 从试卷上来分析，此次试卷难度比去年大，注重考查学生的审题能力、阅读能力和表达能力和知识的获得过程。学生只有在理解了知识的基础上，才能做好题。应该说这样的试卷很符合现在中考的出题精神。如果老师不好好上课，只靠学生课后去背记重点知识很难得高分的。当然，这样的试卷考及格也是容易的，但高分不容易，有些题目很容易误导学生。从学生答卷来看，此次考不好的主要原因是选择题失分率比较高，居然和非选择题的失分率是一样的，这是与往次考试不一样的地方。而选择题中有两题是全班三分之二的学生做错，这主要是和我课上强调不够有关。另外，本次考试成绩不理想与我复习课采取的复习策略不当有关，我以为这一届的学生素质比较好，不需要老师通过大量的练习来复习，鼓励学生自主复习，通过课本和提纲自己展开复习。所以只给学生提供一份复习提纲和一份去年的质量检查试卷，复习提纲只是归纳了章节的重点知识和易错点。帮助学生理清本册书的知识脉络，希望学生课后会自己全面展开复习 ，也以为学生掌握了提纲的知识，就可以灵活答题了。事实上比不如此。这一届的学生也是要考多做几份练习卷才能学会答题的。又由于有了提纲，让学生偷懒了，就不去复习课本了，从而答考查知识获得过程的题目就不理想了。 二、总结本学期的做法： 1、注重对知识的归纳和总结，帮助学生建构知识体系 开学初我对于学生的分析还是很正确的，与以往的学生相比，现在学生的知识面很窄，比如对于常识鲸是哺乳动物，什么动物是软体动物等都不容易记住，好像从来没听过似的。所以以前教动物的类别是很容易的事情，但是现在的学生在记忆这些知识很费劲。所 以在教学中我比较注重帮助学生对知识进行归纳和梳理，比如学完第一章各种环境中的动物后，我进行了归纳和总结，做了一节习题课。学完细菌和真菌这节课，我又用了一节课的时间进行总结列表归纳细菌和真菌的异同点。这个学期我还很注重对书上资料的分析，学生也很配合能够认真做笔记，我认为这个学期，是我最强调让学生做笔记的。但是遗憾的是学生在考前没有充分复习笔记，导致成绩没有想象中的好。 2、利用多种方式让学生获得对动物的感性认识，提高兴趣助于知识掌握 本学期我常用多媒体进行教学，也给学生看了很多的视频资料，还尽可能让学生做分组实验，比如细菌和真菌的培养，鱼模型的制作，观察蚯蚓，观察真菌等。我希望通过这些措施来提高学生的学习兴趣，增加对知识的印象。在教学过程中发现学生确实存在各种类别混淆的现象。比如环节动物和节肢动物弄不清楚，乌龟误认为是甲壳动物等，如果没有给学生足够的感性认识，是根本无法弄清这些知识。但是有的时候效果不是很明显，比如观察真菌这节课，由于实验材料准备的不好，增加了学生的观察难度，导致知识点没有足够的时间讲述，使得实验和知识产生脱钩，使得实验课单纯为了动手。所以要想通过实验教学来提高课堂效率，准备好实验材料来降低实验难度是很有必要的。 3、积极开展兴趣小组，大大提高了部分后进学生的学习积极性 本学期开展了仙人掌嫁接、葡萄酒酿制和水仙花雕刻的第二课堂活动，而且学生报名非常积极，但是名额有限，我倾向于让后进的学生参加。比如三班的张杰、黄子恒、杨缘，四班的林凡、江嘉翔等，由于参加了兴趣小组，在期末的考试中都及格了，因为它们在活动中体会了成就感和教师对他们的关心和偏爱，使得他们提高了对生物学习的热情。这样的活动和措施我还有坚持下去。 但是这个学期还有很多做法由于各种原因没有贯彻执行导致了期末成绩的相对不理想。如果我能按照开学初的计划和措施执行，效果会很好的。 开学初制定了这些计划来实施教学： a、重视教学中的情感教育，来激发学生的学习兴趣和环保意识 b、加强练习 c、充分利用复习课，安排好复习：鼓励学生自己看书复习，教师帮助学生归纳知识，梳理知识结构，强调重点知识和易错点。适当出些复习卷，对于某些题目，可以采用教师边讲，学生边做的方式来复习。 d、加快上课进度，争取多出三个星期的时间上下一个学期的课，为中考的复习挤出更多的时间。 前半学期，执行的比较好，原因是时间比较