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浅谈农村小学简单共享资源库的建设 【摘要】本文就农村小学班班通基本建成，教师年龄结构普遍偏大，信息技术水平不是很高，学校财力不足，不能配置专业服务器和专业的数字校园管理系统等现状。利用现有班班通和局域网设备，建设一个简单的局域网教学资源库，实现教学资源共享，方便老师互联互通，提高教师教育教学水平，提升学校办学质量。 【关键词】农村小学；简单共享；资源库 2012年12月，我校班班通正式建成，教师通过互联网在教室里运用多媒体设备和课件进行教学，教学资源一下丰富起来，课堂变得分外精彩，学生的学习兴趣倍增，教学质量得到提高。通过一年多的运用，设备运行正常，教师的教育信息技术水平进一步提升。但从中也发现了一些问题，比如，教师的教学资源多数是网上下载，结合教学实际进行修改，然后应用于教学，用完后发现资源随处摆放，有直接放在桌面上的，有放在我的文档里的，也有的建立个人文件夹（但文件夹直接放在桌面上），针对这种完全“单打独斗”的现状，我们决定运用文件夹简单共享建设校园局域网教学资源库，让教学资源在校园内共享。 一、做好基础，确保共享服务正常。 1 硬件设施准备。由于农村学校没有更多的资金配备专业服务器，我们就找了一台配置相对较高的品牌电脑作为共享文件服务器，安装好Windows Server 2003服务器操作系统（这个系统能更好地管理用户的访问）。 2 建学科文件夹。我们按农村小学课程目录建立了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合实践等学科文件夹，在学科文件夹里再建1－6年级文件夹，每个年级里按上、下期建立子文件夹，最后在每期里建立“每课题目”文件夹，那么，教学资源就放在每课文件夹里，这样分类有助于老师能迅速地找到每一课的资源。除了学科文件夹，我们还建立了安全、德育、艺术、科技、教育技术等专题文件夹，办公室、教导处、德育处、后勤处、安保科等科室文件夹，党支部、工会、大队部等组织文件夹。建立文件夹时要注意根据硬盘分区大小均衡地将文件夹放在不同的分区。文件夹建完后就进行文件夹共享和访问设置。 3 进行网络设置。一是要保证所有班班通电脑和办公电脑要在同一网段形成局域网，这样有利于局域网计算机的互联互通。二是全部计算机加入同一个组，最好新建一个组（比如以学校为名的组）。三是所有计算机要重新命名，变成能一眼看出这是那个班或那个办公室的电脑，方便查找与访问。四是关闭DHCP自动分配IP服务，让所有计算机用静态IP访问，并采用IP地址与MAC地址绑定过滤，确保只有已绑定用户才能访问。 二、有效运用，提高教育教学效率。 1 教学资源库共建共享。首先要解决有无资源的问题，我们动员全校教师参与校园资源库的建设，由教导处按教师任课情况分解任务，每位教师按所教学科上传一个单元或几课的教学资源，资源可以是网上收集的，也可是老师平时上课所使用的课件、视频、图片、教案和其他文字资料等，统统拷贝到每课文件夹里。资源可以分学期上传，也可一学年传完，学校教学资源库就初步建成了。其次是对资源进行优化，每位老师和每个班的情况都不尽相同，老师可对资源进行整合、优化，整合优化后的也要拿出来共享，放在每课文件夹里，以“某某老师整合”命名建立文件夹，方便其他老师借用与参考，同时让“整合老师”感受到分享的快乐。长此以往，优秀资源将越来越多，可供老师选择的也多，教学相长，教学水平和质量将进一步提升。 2 专题教育落到实处。我们建有安全、德育、艺术、科技、教育技术等专题文件夹，里面上传了相关专题的资料、视频等。比如安全专题，我们上传了2009年教育部发布的《中小学安全工作指南》，指南包括：学校安全管理、季节安全、交通、溺水、中毒、踩踏、防洪、防震、防雷、防火、校园伤害等十一个方面的预防及处置方法。还有《安全教育》专题片，共51集，每一集都与小学生的学习生活息息相关，如：独自在家不开门、拒绝陌生人诱惑、乘车头莫伸窗外蒸气烫伤要防范莫信网友去见面切莫阻挡电梯门生态环境要保护