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浅谈初中物理学习兴趣的培养 洋浦中学 朱娟 兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。“开场白”上好“第一堂课对初二学生来说，物理是一门新学科，这时老师应抓住学生的这种好奇心反问同学们是否想这些？但凭同学们现有的知识还能解释，我们物理。要想，从今天起我们就来学习新的一门课程——物理。物理规律和原理一般都比较抽象、概括假如教师照本宣科授课会使学生感到枯燥无味，厌倦疲惫教师在导入新课的时候，来激发学生学习的，使学生新课，感到所学内容有趣味、有意思。、成功体验学习兴趣一般说来，在刚开始学习物理，学生参与学习的兴趣是很浓的如果有了收获就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会原来的兴趣让能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。、用赞扬激发学习兴趣。改变用一个标准要求和衡量所有学生，在教学中去努力发现的优点、长处、能力等，适当赞美可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离在现实生活中，几乎没有人不喜欢他人的肯定、承认和赞扬，只要不是过的吹捧，人们听了都会心花怒放如在学生主动回答时答错了，受到同学嘘声时，，虽然他答错了，但他勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的目光，培养了的自信心和主动性。如有一学习较差但字写得很好的学生，写得不错，好好练将来一定会有出息的，学习开始认真起来，一个学期后成绩大有起色五、以生活中的激发学习兴趣学习的目的在于应用初中物理教材中的物理知识应用在生产生活中的实例，教师在生活中应注意收集和挖掘，在教学过程中理论联系实际，六、重视实验课教学，实验激发学习兴趣物理是一门以观察实验为基础的学科，人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，在物理课的教学中，教师要多动手做实验，引导学生做一些有趣的实验，如在上光学前可布置学生去观察插入水中的筷子的实验插入水中的筷子，看上去是弯的，拿出水后，又是直的学生看到这些奇异的现象后，会有好奇心和追根究底的心情去看书，去找原因，变被动学习为主动学习这也是我们教师最愿看到的结果。总之，兴趣属非智力因素的范畴，兴趣是最好的老师，让学生在“兴趣老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功，这正是我们教育者最愿看到的事实。