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激发英语学习兴趣，提高课堂实效 摘要：兴趣是最好的老师，激发学生对英语学习的兴趣，是学好英语的重要前提。在英语的教学过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多学生体验到成功的快乐。从教以来，我一直在课堂中营造轻松、和谐的气氛，利用实物及多媒体课件创设情境，开展形式多样的课外活动，利用竞赛机制，鼓励性评价等方法，激发学生兴趣，增强自信，提高学生的听、说、读、写的综合英语水平。 关键词：兴趣 激发 游戏 竞赛 鼓励性语言 正 文： 众所周知，兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力，当然，浓厚的学习兴趣也是学好英语的关键。但对于把英语当作第二语言的小学生来说，可以用一个字来形容他们的感受，就是“难”字，而兴趣就是克服困难的一种内在的动力，为此，教师应在英语教学中，不断激发并强化保持学生的学习兴趣，大面积地提高教学质量。在我的教学生涯中，也不断地进行摸索和探究，并结合我校实际情况，努力激发并培养小学生的英语学习兴趣。使他们想学，爱学，乐学。那么如何才能激发小学生对英语产生兴趣呢？本文从五个方面进行阐述。 一、坚持用英语组织教学，渲染英语课堂气氛，营造和谐师生关系。 许多学生不喜欢学英语，是因为他们在学习的过程中没有体会到学英语的快乐，所以在课堂上，教师尽可能多的给他们创设宽松和谐的氛围，给学生更多语言实践的机会，鼓励他们开口大胆的说。轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，而营造轻松愉快的学习氛围有助于培养学生的学习兴趣。例如：我在教关于体育项目的一课时，特意准备了教具，如足球、篮球等带进了课堂，让学生上台来表演，既活跃了课堂气氛，又让学生亲临其境，激发了学生的学习兴趣，把书本上枯燥无味的内容带到了现实生活中，减轻了学生的学习负担。 在组织教学中，恰当利用实物、音乐营造良好的氛围，吸引孩子们的注意力，我还坚持用英语授课，增加学生听说的机会，使其身临其境。我从第一节课开始，就使用英语课堂用语。最常用又简单的几句就是：Hello ! Good morning (afternoon ). Stand up . Sit down please . Read after me.用英语作简单的自我介绍:My name is … I’m …years old. 每一堂课我都力争做到speak English as much as possible ,use Chinese when necessary。 把学生带入英语课堂氛围中来。正因为我坚持循环使用，取得了事半功倍的教学效果。 二、充分利用直观教具和现代化教学手段服务课堂教学 小学生的性格活泼好动，他们不可能通过大量的朗读来识记背诵单词和句型，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀小学生的学习兴趣。为此，在英语教学过程中，我主要通过实物展示，图片展现，余声并茂的多媒体课件等途径，创设出生动逼真的情境，激发学生的学习热情和积极性，引起学生对所学知识的关注。例如：在教学apple , pear等水果单词时，我就把各种水果带入课堂，亲自让学生摸摸、尝尝、猜猜。学生一会儿就把单词记住了。又如：在教学shopping购物这节课时，我特意借来了服务员的衣服，并特意买了juice果汁，milk牛奶，cheese奶酪，bananas 香蕉等，教读单词和句型，学生仿佛身临其境，自告奋勇地来当服务员，我扮演顾客。在一个真实的场景中，学生很快记住了单词和句型。本节课学得轻松愉快，增强了对英语的积极情感。 在教学新标准英语第二册第八模块四个季节有关的内容时，我自己设计符合小学生身心特点的课件，让学生欣赏四季美景，让学生一上课就感知这节课要学的内容是有关四季的，于是我就趁机进行提问“Which season do you like ?”让生竞赛辩论，说出他们最喜爱的季节，看着美丽的图片，学生就会带着兴趣进入下一步新知识的学习。不管成绩好的，还是差的，都非常积极的进行学习和讨论，调动了全体学生的积极性，使课堂气氛活跃异常。 三、开展形式多样的英语教学活动 心理学研究表明，小学生好奇心强，模仿性强，注意力保持短暂，为此，英语教师在教学中应充分挖掘教材的活动因素，恰当运用英语游戏，缓和课堂上的紧张气氛，使学生减轻心理负担，享受到学习的兴趣，坚持愉悦式教学方式，善于运用丰富多彩的教学活动来调动学生的注意力，让学生在饶有兴趣的游戏中积极思维，提高学习效果。 （一）、利用游戏，激发学生兴趣 实践证明，游戏活动可以调动学生学习的积极性。若能将知识溶于游戏中，让学生在富有情趣的游戏中学英语，学生就会在不知不觉中获得了知识，同时也将整个教学过程推向高潮。 1、传话（连锁）游戏： 比如在教学外研社新标准英语第二册《What do you do at the weekend ?》谈论周末活动安排这