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结合自己教学的单元作文内容，写一篇作文教学的教学设计。 要求：1、必须原创； ???????????? 2、必须注明第几册第几单元的作文。 ???????????? 3、抄袭无效。 语文版第五册第四单元作文教学 笔下生辉 我们身边有许多美丽的景物，如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……请你选择最喜欢的一个，用一段话写下来。 以上是作文要求。承接“笔下生辉”前面的“能说会道——谁是最佳小导游”中的上课情况，发现学生对于家乡的景物（长潭风光、龙门广场、镇山公园等）没有深刻的印象，说得不理想。于是我就把“笔下生辉”的景物换成了“我们的校园”，因为学生天天都生活在校园里，对校园的一切都非常熟悉，有很多的话可讲。只有选择学生熟悉的景物让学生写，才能达到畅所欲言的课堂效果。下面我就以《校园一角》为题设计一节作文教学课。 一、教学目标：1、指导学生有顺序地观察校园，并懂得抓住每一个景点的特点记录下来。2、引导学生发现美，激发学生产生观察和写作的兴趣。 二、教学重点难点：1、指导学生有顺序地观察校园。2、懂得抓住每一个景点的特点记录下来。 三、1、课前熟读、背诵本单元写景的精彩的句子。2、事先拍摄校园风景图并制成课件。 教学过程： 一、欣赏校园之美。 1、出示课件：同学们，你们知道这是什么地方的景物吗？对了，这就是我们的校园——城东学校。（生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“天涯何处无芳草，不如惜取眼前景”，与其让学生绞尽脑汁地写不曾谋面的景物，倒不如选取熟悉的校园让学生写一写，相信校园中的一草一木，一砖一瓦，一定能勾起学生说话和写作的欲望）今天我们要写的就是我们熟悉的校园，看了刚才的图片，请用一个词说说你对校园的感受，并把它作为你作文的题目。 发现校园之美在这么多景物中，给你留下最深印象的是哪一处？（预计大多数学生选择）为什么？为了让我们说得更精彩，可以用上哪些修辞手法？（比喻、拟人、夸张、排比） 三、书写校园之美 课件分别出示、草坪、小叶榕、场的图片。 板书：理清顺序? 抓住重点? 写清特点写作文时选择适合自己的写作方法，选择表达个性的写法，可以大处着眼，也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。在组织教学时，首先，可专门组织学习方法的教学，看学生如何去观察，如何选取材料，如何表达自己的真情实感等，还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次，教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生，便于学生仿效。如，。