活动名称：大家一起来跳舞—暑期亲子律动营.doc

活動名稱：大家一起來跳舞—暑期親子律動營 設計者：劉純英 教學目標： 培養及發展肢體反應與思考能力。 培養創造、觀察及欣賞能力。 增進親子雙向溝通與瞭解能力。 藉由肢體互動、拉進親子良好關係。 教學對象：國小一、二年級學生及家長。 人數限制：十五組親子、每組2?3人。 活動時間：90.07.02起至90.08.31止。 (每週一次、每次兩小時，合計九週、共十八小時。) (最後一週進行成果發表與師生交流。) 活動地點：台北榮總孝威館 舞蹈教室。 教學者：張以暄、劉純英。 教材來源：自編。 教學內容要點： 個人肢體開發。 空間練習： 肢體空間。 環境空間。 時間練習： 速度。 節奏。 想像力與創造力練習。 綜合練習。 教學活動設計： 活動名稱 大家一起來跳舞 暑期親子律動營 教學對象 國小一、二年級學生及家長 活動時間 90.07.02至90.08.31止 教材來源 自編 人數限制 十五組親子 每組2?3人 活動地點 北榮孝威館 舞蹈教室 教學目標 培養及發展肢體反應與思考能力。 培養創造、觀察及欣賞能力。 增進親子雙向溝通與瞭解能力。 藉由肢體互動、拉進親子良好關係。 教 學 者 張 劉 以 純 暄 英 學生學習 條件分析 身心健康，不需任何舞蹈基礎者。 教學方法 引導、啟發、示範、練習、講解、討論、遊戲及呈現。 教學資源 鈴鼓、鼓棒、錄音帶、CD及音響。 單元名稱 教學目標 教學內容 時間 教學資源 備註 個人肢體 開發 瞭解熟悉肢體分部活動的可能性，以及各部位相互配合的協調性。 分別嘗試身體部位各種不同層次的靈活可動性。 同時使用兩個，或以上的肢體部位做動作的探索。 閉上眼睛，用內視的體會，讓肢體動作源自內心，自由舞蹈。 每人輪流帶領大家，隨意做出相同的動作。 親子分組，做單一舞蹈元素(走、跑、跳、拉及傾斜等)的多人組合。 20分 錄音帶 CD 音響 單元名稱 教學目標 教學內容 時間 教學資源 備註 空間練習(一)肢體空間 以肢體創造出不同形狀(大、小、方、圓等)、層次(低、中、高等)、對比(直線、曲線等)的造型練習。 展示平面、桌面、門面等三種不同空間的姿勢。 單一發展某面空間的多樣姿勢並使之成為連續動作。 10分 錄音帶 CD 音響 空間練習(二)環境空間 練習肢體動作與他人、周圍空間、方位的關係變化。 認識周遭環境。 發展行徑路線。 開放空間的個人自由舞蹈。 分組進行封閉空間的動作探索，如：CD 音響 休息 10分 時間練習(一)速度 練習各種長短時間對肢體動作所造成的影響。 體認時間的長短。 設計相同的連續動作，以不同的時間長短分別做出。 10分 鈴鼓、鼓棒 錄音帶 CD 音響 時間練習(二)節奏 練習節奏(重覆性的長短時間組合)對肢體動作所造成的影響，以及肢體動作對節奏的反應。 分別做2、3、4拍子節奏的練習。 以不同節奏，呈現身體的立即反應。 分辨節奏的變化，尋找不同的動作特質。 分組創作一段節奏及動作的組合。 10分 鈴鼓、鼓棒 錄音帶 CD 音響 單元名稱 教學目標 教學內容 時間 教學資源 備註 想像力與 創造力練習 發現新奇事務、刺激自由聯想，勇於表現自我的獨特性。 模仿自然界生物及非生物的動作。 設定不同情境，發揮自由聯想的能力，以肢體動作敘述故事。 20分 鈴鼓、鼓棒 錄音帶 CD 音響 休息 10分 綜合練習 將基本練習加以多重元素的組合，強調自由律動舞蹈的重要性。 單人、雙人及多人的肢體動作練習。 肢體動作與音樂的自由配合。 就地取材或尋找可用的道具做環境的改造與肢體動作的影響。 聯想力的自由發展。 分組的自由創作。 20分 鈴鼓、鼓棒 錄音帶 CD 音響 2001/01/08 1