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活动名称：库企企（艺术） 活动目标： 1．??? 初步感知乐曲结构和情绪，学会用正确的节奏念乐曲中的咒语“库、库、库企企”（╳ ╳│╳╳ ╳│） 2．??? 能够在了解故事主要内容的基础上，根据音乐的变化用肢体语言进行表演 3. 感受欢快活泼的旋律，体验和同伴一起表演音乐的乐趣 活动重点：用肢体语言表演音乐，经验还原，体验音乐带来的乐趣 活动难点：能根据音乐旋律变化做出不同的肢体动作 活动准备： 音乐《库企企》，挂图 活动过程： 一、引出活动主题 1、欣赏音乐，引出咒语 师：今天啊，老师带了一段好听的音乐，请你竖起小耳朵仔细听一听音乐里的人说了一句什么话？（库，库，库企企） 2、老师引导并清楚复述“库企企”，带领幼儿一起边拍手边念 师：音乐里的人为什么要说这么奇怪的话？这句话是什么意思呢？你们猜猜看，他们为什么要说“库，库，库企企”啊？（请几个幼儿大胆猜想） 其实这是一句魔法咒语（老师故作神秘状），听了老师的故事你们就明白了。 ? 二．初步感知全曲脉络结构和情绪，尝试表演音乐 1.教师讲述故事，激发幼儿参与活动兴趣 （1）故事：在很远的一座大山里，有一个宝库，里面有很多宝藏。有一个勇敢的士兵，他很想找到宝藏，就来到了一片美丽的大森林寻宝，可是他不知道怎么样才能找到宝藏。正在这时，大树爷爷说话了，对士兵说：“勇敢的士兵，你是不是想找到宝藏啊？”士兵点了点头。大树爷爷又说：“我可以告诉你怎样才能找到宝藏，要找到宝藏，你必须骑马翻过四座山，翻完每座山要走四个石阶，每座山上都有一扇石门，要对着石门念两次咒语：库库库企企。必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到宝藏。”士兵听了，连忙感谢大树爷爷，也在心里记下了寻宝路线。 那个士兵决定按照大树爷爷说的路线去寻宝了，你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去寻找宝藏啊？ （2）引出图形乐谱（藏宝图） 师：那你们记不记得大树爷爷告诉了士兵怎样才能找到宝藏啊？（追加提示语：翻过几座山，几个台阶，对这石门念什么，咒语是什么，念几次） 2.认识图形乐谱，熟悉音乐结构 （1）出示藏宝图，指导幼儿认识藏宝图（看到了什么？想一想这些图标分别都代表什么意思呢？） 师：张老师这里有一张大树爷爷的藏宝图，我们一起来看看这张藏宝图对不对。 （2）再次听音乐，通过藏宝图上的路线熟悉音乐结构 （师：不过这个藏宝图到底是不是正确的呢？如果迷路了，那可就糟糕了。请小朋友们竖起小耳朵，和老师一起来仔细地听听音乐，看看路线是不是对的。 播放完整音乐，教师根据音乐发展指向不同的图标，并用手势和语言轻声提示进程（提示语：在山路上，快走到石阶了，一二三四，念了两遍咒语，爬过了第一座山，咒语喊对了可以继续向前走……。中途用“嘘”来提示幼儿要保持安静才能听清楚音乐） 在音乐放到重复的第三部分时，教师即可结合预设动作，边轻声讲解边做动作，为之后幼儿演绎音乐做铺垫 讨论检验结构，师：音乐放完了，我们总共经过了几座山啊？每次走到山门前都要经过几个台阶啊？图上画的和大树爷爷说的路线信息是不是一样的？那这幅藏宝图是不是正确的了啊？那咒语你们还记得吗?一起来喊一喊！（库、库、库企企）（两次，加动作） ? 3.尝试和老师一起用肢体语言表现音乐 （1）幼儿在老师带领下开始表演音乐 简单提示小结语：好了，藏宝图也准备好了，小朋友也清楚寻宝路线了，我们要开始寻宝咯，在出发之前，老师还要提醒小朋友们待会儿寻宝我们是骑着马去的，所以啊我们可不能离开自己的小椅子，不然如果你坐不住了，落队了就不好了，我们就找不到你了，到时候就会迷路的。所以我们要一直坐在我们的小椅子上。 而且啊我们还要竖起小耳朵仔细地听音乐的变化，要知道什么时候喊咒语，错过时间了石门就不会打开了哦。 好了，小士兵们准备好了吗？要出发咯！ 播放音乐，教师通过提示语带领幼儿根据音乐变化做相应不同动作。 放完一遍音乐后，师：“哦，石门打开了，宝藏出来了！”（出示图片）“我们这群小士兵真厉害，这么难找的宝藏都被我们找到了！来，我们拿出小手来给自己竖起大拇指，我们都是好样的！” ? 三．再次大胆演绎音乐，体验快乐 师：“大树爷爷听说我们小朋友拿到了宝藏，他很高兴，夸你们真勇敢。那个国家的人们也听说了，他们啊很想知道小朋友们是如何得到宝藏的。嘻嘻，那我们大方地告诉他们这个秘密好不好？我们再来表演一遍找宝藏的过程吧，全体起立，我们在原地来为她们展示，小士兵们可别离开自己位子哦，不然会走散迷路的。 准备好了吗？要开始了哦，准备骑马了！” 师幼一起表演音乐。 ? 四．教师小结：今天啊所有小朋友都表现的很不错，我们都当了一回勇敢的小士兵，在好听欢快的背景音乐下按着藏宝图上的路线找到了宝藏，大多数的小朋友都能听出音乐的分段变化然后马上做出相应的动作，我们还学会了一句咒语，是什么啊？我们再重复一遍。恩，真棒！我