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第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集 3、分析引导，进行实验，拓宽加深。 学生分组讨论，查阅资料、工具书。 得出以下几组检验方案： 白色沉淀 再加稀HCl白色沉淀不溶解旦原溶液中存在so,2一 乙：溶液 加入稀HNO， 白色沉淀 加BaCl2白色沉淀不溶解旦原溶液中存在so,2一 丙：溶液 加入稀Ha 溶液 色沉淀兰塑·原溶液中存在so,2一 (若学生配合得好，时间充足，可让学生逐个验证甲、乙、丙三种方案，若时间不足，可选做一 个或分析讨论) 分析三种方案 甲错：因甲虽能排除c032的干扰，但不能排除可能的Ag+、H92+、Pb：+的干扰。 查资料、溶液解表知：AgCl、HgCl2难溶，PbCl2、A92SO．微溶。 乙错：因不排除A矿、H乎+、pb2+及S032一的干扰。 丙对：因稀HCl可有效地排除Ag+、H酽+、Pb“、C032、so?一的干扰，故丙方案科学合理。 问：先加稀HCI的作用是什么? 4、拓宽加深，归纳总结 硫酸根离子的正确检验方法： BaCl：溶液，若出现白色沉淀，证明原溶液中含有S042一。 5、小结：完成Pm讨论、作业。 3 关于研究性学习的几点思考 l、课前教师要认真分析、研究教材．选定切实可行的课题，课题内容不可过多，否则当堂无法完 成。要针对性、实验性强，若条件许可，可在实验室进行。当然，有的题课还可让学生参观，看录像、 看图片等。 2、课前教师要充分准备，认真分析研究，对学生可能提出的观点要有充分的估计，对可能设计 的实验方案要分析验证，以便提高教师的组织引导能力和课堂应变能力，实验器材，药品应准备 齐全，整个课堂教学的关键在于教师的主导作用的发挥。 3、要对学生的学习状况有充分的掌握和了解．在教学方法的应用上应遵循“先易后难，一循序 渐进”的原则，以便提高学生的适应能力，然后再稳步提高，设疑一定明确，切忌含糊不清，太深太 广。使学生无从下手，在组织教学中要充分发挥智力好、思维敏捷、活泼好动的优等生和大批中等 生的主体作用，成败的关键取决于这些学生的积极参加、配合，即主体作用的发挥，促使中上学生 带动中下学生。 4、组织实施过程中要方法灵活、学识渊博，对于一些争执不下的突发问题，可灵活处理，充分 肯定，让学生查找资料，切忌一棒打死，挫伤学生的积极性、主动性，降低学生的参与能力。 5、突出化学实验在教学中的重要作用。一改过去的“照方抓药”式的验证实验中“教师做、学生 看”的场面，灵活的安排引导学生进行简单的实验设计，并动手操作验证，使学生在大胆创新中尝 到了成功的喜悦，思维更为活跃，从而发挥了实验的重要作用，树立了学生的科学态度，培养了学 生的思维能力、操作能力。 总之，关于研究性学习的一些探索、方法也应根据教材内容、学生情况、实验条件灵活地组织引 导．还需广大教育工作者积极地努力探索。 高中化学研究性学习初探 作者： 姚振维 作者单位： 甘肃省宁县三中 甘肃 宁县 745200 本文读者也读过(10条) 1. 梁秀娟.肖长来.林学钰.廖资生 吉林省西部地区三水转化研究[会议论文]-2005 2. 詹步武 开展高中化学研究性课题教学的几点体会[期刊论文]-滁州职业技术学院学报（综合版）2002,1(3) 3. 王鸿专 浅谈高中化学研究性课题的实施办法[期刊论文]-化学教学2001(5) 4. 李云卿 我国建筑用铜管的应用前景及政策分析[会议论文]-2005 5. 邓兴栋.甘勇华 广州城市中心区近期轨道交通大范围施工对道路交通的影响及对策[会议论文]-2005 6. 郑世军 肿瘤相关细胞凋亡受体(TRAIL)在急性李氏杆菌病中的作用[会议论文]-2005 7. 卞学洛 滨海平原深层地下水淡化越流补给机理及合理利用的研究[会议论文]-2005 8. 赵建世.王忠静.汪党献.马静 黄河水量统一调度宏观经济效果评估[会议论文]-2005 9. 那丽.于润吉 实现医院经济效益与病人利益同步提高[会议论文]-2005 10. 徐家锦 高中化学中研究性学习的初步研究[学位论文]2003 引用本文格式：姚振维 高中化学研究性学习初探[会议论文] 2005