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老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析 摘 要:我国已进入老龄化社会,且老龄化形势严峻。老年护理从业人员严重短缺已成为困扰老龄化社会的一大难题。我国老年护理教育起步较晚、发展缓慢,与老龄化进程相比明显滞后。人口老龄化的严峻现实,为我国大力发展老年护理教育事业提出了新的命题。国家应重视老年护理教育战略;各级各类卫生职业院校应以就业为导向,调整专业设置,重视和加强老年护理教育,培养更多高素质、应用型老年护理人才,以适应实现健康老龄化战略目标的需要。 关键词:老龄化社会 老年护理教育 老年护理人才 1 我国老龄化社会现实下的老年护理现状 按照世界卫生组织标准,1999年10月,我国成为了世界上第50个跨入老龄化社会的国家。预计2020年,我国老年人口将达到2.4亿,占总人口的17.17%;到2050年,老年人口总量将超过4亿,老龄化水平推进到30%以上,老龄化进程步伐加快,老龄化形势日趋严峻。[1] 针对全球人口老龄化形势,1990年who提出健康老龄化战略:即在老龄化社会中,多数老年人的生理、心理和社会功能均处于健康状态,同时社会和经济发展不受过度人口老龄化的影响。健康老龄化体现在老年人个体,不仅为寿命的延长,更重要的是生活质量的提高。在我国,要实现健康老龄化战略目标,就要完善中国传统的养老内涵,使养老不仅是照顾老年人的生活起居,而且是通过全方位的老年护理,使老年人生活处于完美状