《埃与》教学设计.docVIP

《埃及》教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）、 。、 。、 教养方面：1、运用地图，熟识埃及的地理位置、领土组成，掌握埃及重要的地理位置了解苏伊士运河对埃及经济的意义。了解埃及主要的经济支柱，发展民族工业的经验。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行合理利用自然资源的教育。 通过讲述埃及经济的发展，启迪学生认识：发展中国家要求得富强，必须从本国国情出发，充分利用各自自然条件、历史条件、资源方面的优势，因地制宜、独立自主地发展经济。发展方面：/v_show/id_XNDkxOTk0MDQw.html （设计意图：通过这段视频让学生感受埃及的神奇。） 教师边放视频边讲解：有这样一个国家，它和中国一样是数千年文明古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者，其中一种建筑遗迹如塔样，塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，它是埃及的象征——金字塔，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。 （讲授研讨新课） 埃及的地理位置/i?word=%E5%9F%83%E5%8F%8A%E5%9C%B0%E5%9B%BEie=utf-8 （设计意图：让学生对埃及的位置有更加全面的了解。） 　　（提问思考）： 　　（1）　　（）埃及在亚洲境内的领土叫什么？ 　　（）埃及的纬度位置及海陆位置如何？ （简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。 （展示）埃及的首都和民族图（教授）埃及的首都在开罗，是全国最大的城市，埃及90%以上的人是阿拉伯人，他们通用阿拉伯语，信仰伊斯兰教。 　　从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？ 　　（承转）由于埃及境内大部分地区是沙漠，因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密切相关，有人说，“没有尼罗河就没有埃及的文明”，所以讲埃及，就要从尼罗河说起。 /programs/view/dYvjK9zKhU0/ （设计意图：通过本段视频可以体现尼罗河对埃及的重要，同时也更加能够说明尼罗河是埃及人民的“母亲河”。） (阅读)学生阅读课本73页尼罗河资料。 　　（提问） 　　（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？ 　　（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（简要总结）尼罗河全长6600千米，是世界第一长河（注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。（）古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。 1尼罗河对于埃及农业的影响。古埃及，尼罗河定期泛滥，每年6月17日或18日，尼罗河水呈绿色，向人们传达河水即将泛滥的信号，到8月，洪水溢出泛滥。人们在这里栽培棉花、枣椰、水稻和小麦，孕育了尼罗河沿岸和三角洲的“绿色长廊”。 2城市和人口分布上,埃及主要城市分布，就是分布在尼罗河流域两岸，以及红海地中海沿岸，尼罗河三角洲看上去就像一枝莲花——“尼罗河之花”，从尼罗河谷地伸展出来。----纳赛尔水库。 小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代经济的财富之源，尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。所以，埃及人民盛赞尼罗河为“母亲河”。 (设问)学生回忆四大文明古国名称（古中国、古印度、古巴比伦、古埃及），中国凭四大发明（指南针、造纸术、印刷术、火药）和悠久的历史成为文明古国，埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢？ （展示幻灯片）学生说说关于金字塔的故事。阅读课本插图19和20，由资料中的数字，学生认识巨大雄伟壮观庄严的金字塔和神庙。 【百度百科】孟菲斯：/view/99043.htm （设计意图：进一步了解埃及这个文明古国。） 画下重点内容。不仅如此，埃及还有为数众多的其他文物古迹。 （讨论）学生分组讨论，游览埃及的古迹最适宜的交通工具。开放性的问题。 在埃及除了可以游览文物古迹之外还可以看到些现代的建筑，如阿斯旺水坝。还可以看到美丽的沙漠风光，尼罗河风光。 埃及是世界古代文明发祥地之一。埃及发明和使用象形文字。古埃及人以尼罗河的泛滥周期制定了太阳历，把一年定为365天。古埃及的造纸术甚至比古中国的造纸术还有早。还有就是古埃及人发明的高超的防腐技术，他们制作的木乃伊保存至今。 正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，吸引着来自世界各地大量的寻幽访古的游客。也因此，埃及