《画图》教学设计.doc

设计邮票 教学意图：? ? 根据所授内容创设情境，激发学习兴趣，并产生强烈的求知欲和操作愿望。在有一定数量索材的基础上，培养学生使用索材、整合索材的能力，并制作成电子作品。? ? 本节课有两个全体交流环节：第一个环节，交流是为了解决操作问题。第二个环节是为了交流操作感受，展开互相评价，提高欣赏水平，培养学生互相欣赏、互相学习的意识。教学目标：? ? 1．认知目标：让学生学会使用“粘贴自”的功能。? ? 2．能力目标：提高学生处理信息、加工信息的能力，提高学生的操作能力和口语表达能力。? ? 3．情感目标：激发学生学习信息技术的兴趣，并且学会欣赏别人。教学重点：使用“粘贴自”功能。教学难点：调整图片的大小、位置和背景透明设置。教学过程：一、导入：? ? 同学们写过信没有？老师这儿有个信封，谁来看看少什么东西？（少邮票）怎么办？（学生回答）? ? 但是咱们现在就在微机室，可以利用的就是电脑。不如我们来设计一个电子邮票。（板书课题）? ? 出示教师范例，由学生分析，哪些地方可以在画图中画出来，哪些地方不能画出来。（画不出来的是使用了一些现成的图片。）二、介绍索材库：? ? 老师给大家准备了两种邮票框，可以直接打开进行制作。还有一些图片，索材有了，告诉老师你现在最想知道什么？（学生回答）? ? 实际上，在画图软件中有一项功能——“粘贴自”，可以将现成的图片粘贴到画板中来。它在“编辑”菜单当中，大家可以找一找，并尝试着将自己喜欢的图片粘贴到画板中来，也可以使用“图库”中的图片。三、任务1：设计邮票。学生尝试操作，同桌之间可以讨论，教师巡视指导。四、交流汇报，解决问题。? ? 主要操作：1、透明与不透明的切换。2、图片大小、位置的设置。3、无法设置图片时，学会使用“撤消”。? ? 由教师演示简便方法。先选定邮票区域，再选择“粘贴自”。另外解决学生存在的其它普遍问题。? ? 没做好的同学可以接着做。在大家的文件夹里也有一个没邮票的信封，做好的同学可以将自己的邮票放到信封上。做好以后，可以帮帮需要帮忙的同学。五、任务2：完善邮票设计，并将邮票“贴”到信封上。学生操作，完善作品。教师指导操作能力差的学生。六、展示作品，互相评价。学生可以展示邮票也可以展示贴好邮票的信封。组织学生进行自评和互评。在学生自评时，可以说自己的作品，也可以说说自己在操作过程遇到的问题，然后如何解决的。在学生互评时，说说值得学习的地方，提出自己的建议。通过“学会欣赏”卡的引导，培养学生谦虚的学习态度，学会欣赏别人。七、拓展提高。 教师活动 学员活动 教学思路和媒体设计 深入实际，导入课题 ［提问］如何最简地回答下列问题？１．黄山奇石究竟是什么样子的？２．什么是圆的切线？３．什么是磁力场？４．浩瀚的银河系象什么？５．你设计的飞船是什么样子？［讲解］我们如何画图呢？今天我们就来学习“画图”软件。［操作］开始à程序à附件à画图à启动“画图”软件。［讲解］软件窗口内界面由菜单、工具箱、颜料盒、状态栏和作图区等构成。 ［回答］用图来回答这些问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［观察］启动过程，软件界面［操作］启动“画图”软件 利用网络广播，提出实际问题，引起学员注意，激发学习兴趣。 案例分析，案例实践 ［讲解］先看看学校学员作品集的几个学员作品。［操作］依次打开几个学员作品。［提问］这些作品有什么实用价值？［讲解］如何使用“画图”软件呢？学习新软件有一个好方法，就是从帮助系统寻找解决问题的方法。［操作］帮助à帮助主题，横向平辅帮助窗口与“画图”软件窗口。［讲解］下面来看看一个学员“太阳、月亮和星星”作品的制作过程。注意观察如何从帮助系统寻找解决问题的方法和工具的使用方法。［操作］在帮助中找到圆的画法仔细阅读，在画图中画出红色的太阳。［操作］在帮助中找到多边形的画法仔细阅读，在画图中画出星星。［提问］如何画月亮呢？请学员们试一试。 ? ［观察］作品的打开方法和内容［思考］作品的实用性［回答］教学内容直观形象、便于学生学习。［观察］帮助系统的打开方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［观察］如何从帮助系统寻找解决问题的方法和工具的使用方法。 ? ? ? ［思考］画月亮的窍门。 ? 利用他们务实的特点和网络广播，一是通过展示学员作品，来说明《画图》能制作出解决教学实际问题的图例来，消除他们的畏难情绪，树立能学好《画图》软件的信心。二是通过教师演示制作其中部分作品，来说明《画图》软件（包括帮助系统）使用的方法和操作的步骤，避免他们操作的盲目性。 任务驱动，自由摸索 ［指导］如何从帮助系统寻找解决问题的方法［指导］工具的使用方法。 ［操作］画月亮 1.??????????? 学员体验自己动