基于CBI理念的研究生学术英语教学研究.pdfVIP

第6卷 第7期 当代教 育理论与实践 Vo1．6N0．7 2014年7月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Ju1．2014 基于 CBI理念的研究生 学术英语教学研究 吴增欣 (北京林业大学 外语学院，北京 100083) 摘 要 ：提高学术英语阅读、写作和国际学术交流能力是当今研究生亟需提高的技能。基于北京林业大学研究生需 求分析，将CBI教学理论和EAP理论相结合，为研究生开设农林学术英语课程，从教材和教学目标、课堂活动、教学效果 三方面对教学实践进行详细展示和分析，希望能为研究生公共英语教学改革带来有益的启示。 关键词：CBI；学术英语；需求分析；农林英语 中图分类号：H319 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—5884(2014}07-0085-03 随着全球化和国际交流的深入，学生在研究生 阶段 中的困难以及当前亟需提高的学术技能。我们在北京林 对英语的需求发生了很大转变。以培养学生英语基础知 业大学刚入学的1100名研究生中开展了需求调查，共收 识和语言知识积累为主的传统研究生英语教学模式和课 回有效问卷980份 ，调查结果如下表 1～3。 程设置很难满足研究生对英语 的需求…。而以学科内容 调查结果表明如下两点：(1)在当今的学术环境下， 为背景，着力培养学生学术英语能力和应用能力的英语 阅读专业相关文献 、英语学术交流及英文摘要乃至英文 课程越来越受到高等院校的关注和研究 J。 论文撰写等英语技能已成为研究生必须熟练掌握的常规 传统研究生公共英语教学面临这样 的尴尬：一方面 技能。学生能意识到上述能力对专业学习的重要性 ，但 学生出勤率低，学习兴趣下降，上课参与性差，另一方面， 绝大多数未曾接受过相关的学术技能训练。(2)目前学 专业学习和科研又对学生英语水平提出更高的要求。针 生的学术英语能力比较欠缺。虽大多数学生都有阅读英 对这一现状，我们 以CBI(内容教学法 ，全称 content— 文文献的需求，但普遍没有养成阅读学术文献的习惯 ，并 basedinstruction)的教学理念为指导，尝试在研究生公共 且阅读中存在词汇和内容理解上的障碍，阅读效率差 ，对 英语教学中开设学术用途英语 (EAP)课程。学术英语的 学术论文的词汇和表达积累不够。 特定教学目标是为学生学习专业课程提供语言支撑 ，满 表 1 学术英语技能现状调查 足学生专业学习的需求 J。北京林业大学研究生公共英 语教研室立足于本校研究生的实际需求，发挥农林 院校 的专业特色，以CBI教学理念为指导，编写了能够综合学 术英语听说、学术文章阅读及学术写作等各项技能的农 林英语教材。经过一学年的教学实践 ，取得了良好 的教 学效果。 1 学术英语课程需求分析 为使研究生公共英语与学生专业课程相适应，切实 了解学生英语学术技能的现状、使用英语进行学术学习 收稿 日期：2014—04—09 基金项 目：中央高校基本科研业务费专项(BLX2012021) 作者简介：吴增欣(1982一)，女，河北保定人，讲师，硕士，主要从事外国语言学及应用语言学研究。 86 当代教育理论与实践 2014年第6卷 2 基于CBI教学理念的学术英语 (EAP)教学 2．2 课堂活动 CBI教学理念 旨在将特定的内容与语言教学 目标结 课堂是教学活动开展的主阵地，要为学生创设多种 合起来，要求以学科知识为轴心，课程内容根据学科知识 练习和展示机会 ，并将学习活动由课堂延伸至