温州大学关于试点开设网络视频公选课的有关说明.doc

温州大学关于试点开设网络视频公选课的有关说明 近年来，高校数字化学习与信息化教育成为趋势MOOCs及国家各类精品资源共享课给高校课程与教学改革带来了应用模式开放共享的理念，充分整合和利用全球化的优质教学视频资源，构建数字化视频资源聚合共享机制管理上纳入本校课程体系，，从而实现全球化优质资源共享化和本地化)、网易公开课(/)、新浪公课课（/）及国内、国际MOOC平台等，按照使用效果、用户评价及我校公选课目录等，优选优质课程资源作为网络视频课程，并按照课程类别纳入我校通识教育课程建设体系。 ②严格课程教学管理。推出课程主管教师制，课程学习基于线上视频内容的自主学习为主，主管教师负责线下混合学习的研讨、作业及最终的课程考试；试点阶段每学期开设不同类别的网络视频公选课4-6门，每门课程1-2学分，每个学生每学期最多选1门网络视频公选课。 二、开设要求 (1)申报教师：要求本科教学经验丰富，工作责任心强，专长于学校所选网络视频公选课内容；对通识教育的理念有一定的认识，原则上具有副教授以上职称的各学科的骨干教师。可以组建课程建设团队。每门课程应有一名负责人作为主讲教师，同时，基于课程的教学和建设需要，鼓励老师整合教学资源，组建优良建设团队，充分保证课程建设的连续性、稳定性与发展性。 (2)教学内容：以申报教师在相关视频资源平台上选择的视频课程内容为主，校内主讲教师在教学中重在启发思想、掌握方法，而非简单传授知识内容，重在培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 (3)教学环节：主要包括学生自主线上研读视频及教学资料、教师课堂研讨、问题解答、内容讲解和成绩考评等部分。任课教师除了提供课程视频外，还须在学校管理平台的教学空间里为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量要求，通过讨论和撰写读书报告等办法，检测学生阅读学习的质和量，为选修学生进一步深入学习提供引导和平台。 (4)教学方法：教师应运用网络等现代教学技术，采用研究型教学、在线课堂和混合式教学等模式组织教学，提倡运用课堂模拟、项目参与、研讨探究、角色扮演等多种教学方法。主讲教师应有完整的教学设计方案，开课时即将教学方案发给学生，内容包括教学目的、要求、授课进度计划、基本参考资料目录、成绩考核办法，以及上课时间、地点、课程编号、教师姓名、联系办法、课后互动方式等。 (5)课程考核与管理。开课教师要认真导读主讲的网络视频课程，严格课程考核，将平时学习笔记（作业、作品、答疑讨论等）和课程论文考核有机结合，评定成绩。课程最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定。每门课程的作业要求不少于两次。考试形式可以多样化，内容应能反映学生读书和自主学习的情况。每门课程成绩评定结束后，开课教师要把各学生学习档案（作业、作品、答疑讨论、课程论文等）完整提交至开课学院存档、备查。 三、教学管理 网络视频公选课目前是学校传统公选课的补充，教学管理方式与传统公选课基本相同，具体参照《温州大学公共选修课管理办法（修订）》。网络视频公选课的课时工作量按照下表计算。 视频时长 课程学分 线下课堂讨论次数 课时工作量 150-250分钟 1 12 16 300分钟以上 2 18 32 说明： 课堂讨论次数说明：每次不得少于30分钟，建议适度集中安排。 课时工作量计算已经适度考虑线上讨论工作量。 教务处 2013年11月7日