浅谈高中音乐教学与信息技术的整合.pdfVIP

teacher@chinaitedu.cn 经验交流 浅谈高中音乐教学与信息技术的整合 徐凌晶 山东省禹城综合高中 李佳 山东省禹城一中 音乐课堂教学与信息技术整合， 扩大自己的审美空间，在多彩缤纷的音 术给予了学生学习音乐更多的渠道，极 就是利用现有教学设备和资源，把信 乐世界中发现更多的艺术美。比如，音 大地发挥了学生学习的主观能动性。 息技术加入到音乐课堂教学中，让学生 乐教师可以向学生介绍各个国家不同 ● 提高学生的学习成绩 在课堂上不仅只是学习理论知识和鉴 时期的民族音乐，引导学生体会其中不 为了贯彻落实新课改的教学要 赏音乐，而且还可以直接进行音乐创 一样的情感表达，以及让学生了解音 求，高中音乐教学要考查理论知识和 作。两者整合的意义在于以下几方面。 乐背后的故事和社会环境，有利于提 实践操作两个方面的成绩。利用信息 ● 提高教学效率 高学生的音乐审美能力。 技术不仅能加强学生对音乐这门学科 传统的音乐教学模式是教师通过 ● 提高学生的创新能力 的重视，而且可以提高学生的实践能 教材和录音机等教学工具，指导学生 在高中的音乐教学中要注重培 力，进而有利于巩固学生所学的知识， 学习音乐。这样的教学方式容易让学 养学生的音乐创作能力，学生只有达 提高学习成绩。例如，音乐学科考试 生对音乐课产生厌烦心理，教学效果 到精通弹唱的音乐水平，才能达到学 中，考试分为乐理和音乐创作两个部 也很差。为了改变这种现状，首先，要 习音乐的最终目的。比如，《小星星》这 分，理论和实践的成绩分别占总分的 通过图片、声音、视频等形式，调动起 首歌曲，旋律简单，朗朗上口。教师可 50%。其中乐理主要考查学生对乐谱、 学生的感官，激发学生学习音乐的兴 以尝试引导学生利用音乐器材对这 节拍及和弦几个部分的理解；音乐创 趣；其次，如果学校能提供钢琴、电子 首歌曲进行改编。学生要抓住这首歌 作主要考查学生对操作乐器的熟练程 琴等音乐教学设备，将有利于提高学 曲的旋律和特点，把《小星星》改编成 度、写词及改编等。 生学习音乐的积极性，从而进一步扩 另外一种风格的和弦。此外，不同的乐 ● 结语 大其知识面，有效地提高音乐教学的 器弹奏的方法不同，学生改编的旋律 信息技术与音乐教学整合优化了 效率。例如，学生在学习基本的乐理知 也会风格各异，但是这小小的创作过 教学的每个环节，营造了轻松活跃的 识后，使用音乐器材来进行练习，比单 程，也能使学生的创新能力得到极大 学习氛围，提高了教学水平和学生的 纯地跟着教师一句一段地学习乐曲更 发挥。 审美能力。但教师在音乐教学中还要 有效果，更能欣赏到音乐旋律的魅力。 ● 培养学生学习的主动性 注意几方面：一是课堂教学设计环节 ● 培养学生的审美能力 学生能在课堂上学到的知识毕竟 要合理紧凑，不能单单利用教学设备 音乐教学主要是为了培养学生的 是有限的，教师可以要求学生在课堂中 播放相关的教学内容。二是教学内容 审美能力，用声