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浅谈培养学生终身体育观存在的问题及对策 任永良 张涛 摘要：学校体育承担着学生形成终身体育观的重要任务，但在培养过程中存在着观念、学生性别、教学中的问题，本文从转变观念、 选择合理有效的教学内容和方法以及合理的评价体系等方面找出对策。 关键词：终身体育观 问题 对策 中图分类号：G633.96 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.167 终身体育作为一种现代体育思想，已成为终身教育研究中的 3.1 改变观念 重要课题，而学校体育作为终身体育的基础，在培养终身体育观 首先学校方面要摒弃“重智轻体”的观念，不能片面的只追求 方面起到了特殊的作用。随着教育部启动阳光体育运动工程，倡 学习成绩，要把培养德、智、体、美、劳全面发展的学生作为目标。 导所有学生在阳光下进行体育锻炼，国家越来越重视大中小学生 建立健全监督机制，保障体育教学和体育活动的顺利开展。其次 的身体健康状况。 教师要树立“健康第一，终身体育的思想”，才能帮助学生树立终 1 终身体育的概念 身体育观。教师的责任已经由以前的“三基”教学，慢慢的向培养 终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即 学生兴趣、帮助学生树立健康的观念、培养学生终身体育意识转 要在人的一生中实施体育，由学前体育、学校体育和社会体育等 化。 多层次体育教育所构成。它作为一种新思想，是受终身教育思想 3.2 选择合理有效的教学内容和方法 的影响，随着体育活动本身的功能、社会经济发展和人们生活观 在教学中要使学生明确健康的作用和价值，健康可以通过体 念、行为习惯的变化而产生，是一种有机整体内部的结合过程既 育学习和锻炼实现，引导学生并传授锻炼身体的具体方法。体育 有组织的身体锻炼又有偶发性的身体锻炼。 教学内容的选择考虑男女生生理和心理的差异，要具有趣味性和 终身体育观的核心是使体育教育贯穿人的一生，从人生历程 锻炼价值，激发学生积极参与的热情。男生要安排竞技性、对抗 上讲，依据人体生理发育规律，不同的年龄阶段，采取主动地、积 性强的项目，女生安排整洁、负荷小、优美的项目。要充分发挥学 极的、有效的健身体育锻炼方法，自觉地、有意识地去适应有机体 生的主体地位，一切的教学内容和手段都要围绕激发学生兴趣展 的生长发育及衰退带来的影响，以增强体质，提高免疫力，振奋精 开，安排学生喜欢的体育项目，使用学生乐于接受的教学方法，通 神，使其终身受益。 过兴趣的慢慢积累，完成对学生终身体育观的培养。 2 现阶段存在的问题 3.3 课内外一体化，营造良好体育氛围 2.1 观念问题 每周的几个小时的体育课对学生身体健康的锻炼，形成终身 学校教育普遍存在“重智轻体”的观念，片面的只追求学习成 体育观念是远远不够，安排有组织、有规律、有指导的课外活动是 绩，体育教学的时间和质量都不能保证，培养学生唯一的目标就 必要的。形成课内外一体化是完成现代体育教学的需求，课内学 是学习成绩，无法保障体育教学和体育活动的顺利开展。其次教 习课外锻炼，有助于帮助形学生成终身体育观。 师观念陈旧，教学内容还是以“三基”教学为主，教学的目标局限 3.4 合理的评价体系 于学习运动技术。 体育教学中涉及到对学生学习成绩的评定，单一的考核会极 2.2 学生性别的差异带来的问题 大的限制学生体育学习的积极性，教师应在最后的体育考核中充 主要体现在生理和心理方面。女生更容易顾虑他人对自己 分考虑学生的个体差异性，将学生在课堂上所反应出的学习态度 的评价，表现为上课主动性不强，而男生比较勇敢，善于表现自 和进步幅度作为体育考核的重要依据，结合过程性评价、形成性 己。其次男