浅谈小学数学的生活化.pdfVIP

Science Technology Vision 科技·探索·争鸣 科技视界 教学技术 浅谈小学数学的生活化 房桂莹 抚宁县杜庄学区第一小学 河北抚宁 （ ， 066300 ） 摘 要 数学 生活化 教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象 引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学 再用科 【 】 “ ” ， ， 学来解决生活中的数学现象 在小学数学教学中采用 生活化 的教学模式 对于学生更好地认识数学 学好数学 培养能力 发展智力 促进综 。 “ ” ， 、 、 、 ， 合素质的发展 具有重要的意义 ， 。 关键词 数学 教师 生活 课堂 【 】 ； ； ； 数学 生活化 教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的 点 数学谜语 数学诊所 数学擂台 数学接力 数学迷宫等 数学 “ ” “24 ”、 、 、 、 、 。 数学现象 引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学 再用科学来 游戏是学生喜闻乐见的形式 如让学生了解附近工厂近几年的发展情 ， ， 。 解决生活中的数学现象 在小学数学教学中采用 生活化 的教学模 况 制成统计图表 并分析调查结果 制作圆柱与圆锥硬纸模型 加深 。 “ ” ， ， ； ， 式 对于学生更好地认识数学 学好数学 培养能力 发展智力 促进综 对圆柱与圆锥的认识 测算各家客厅面积与铺地砖块数 进一步认识 ， 、 、 、 ， ； ， 合素质的发展 具有重要的意义 因此 作为教师要善于结合课堂教学 长正方形面积与比例知识 等等 学生在游戏中动手 动脑 动口 开心 ， 。 ， ； 。 、 、 ， 内容 捕捉生活中的数学现象 挖掘数学知识的生活内涵 地合作 积极地思索 既激发了学习热情 又学习了知识 理解了概念 ， ， 。 ， ， ， ， ， 训练了技能 开发了智力 培养了创新意识 全面综合地发展了学生的 1 创设生活化的教学情境