浅谈小学数学教学中学生创新思维品质的训练.pdfVIP

中国校外教育上旬刊 课 程 探 索 浅谈小学数学教学中学生创新思维品质的训练 ◆李敏艳 ( ) 秦皇岛市卢龙县印庄乡四各庄小学 ， ， 。 ， 创新是人类社会发展和进步的永恒主题 创新是民族进步的灵魂 也是国家兴旺发达的持久动力 创新原本是人的基本特征 但 、 ， ， ， 积极主动的创新意识 创新精神和创新能力 仍需要或者说主要靠后天培养 要靠创新教育 而创新教育不仅是科学界和高等学校的任 ， 。 ， 。 务 也是基础教育面临的重要任务 我们只有从小学生开始抓创新教育 才会使一批一批的年轻人才脱颖而出 小学数学 创新思维 品质 培养 当 ， “ ” “ ” “ ” ， 。 ， 、 、 、 前 我国的教育正由 应试教育 向 素质教育 创新教育 转变 这 学习是培养学生创新意识的主阵地 因此 要努力营造宽松 和谐 民主 。 ， ， 无疑为小学数学教学提出一项新的教学任务 小学数学教学的任务不仅 合作的学习氛围和环境 改善师生双方的主动性和积极性 真正把学生看 ， ， ， 、 、 、 ， 是使学生掌握基础知识和基本技能 而且要发展学生的潜能 培养学生的 作学习的主人 实现教学环境的宽松 民主 平等 向上 学生才会有积极的 ， 。 ， ， ， 创新能力 培养学生的思维品质 培养学生的创新能力 需要学生在教师 参与意识 才能主动地投入探索 他们的才能和个性才会得到充分的展示 。 ， 。 。 ， “ ” ， 的引导下积极地探索研究 其中 主要在于对学生思维品质的训练 那 和发挥 例如 教学 梯形的面积计算公式 的推导时 师先引导学生回顾 ， ， ? 、 ， ， 么 在数学教学中 如何对学生进行创新思维品质训练呢 三角形 平行四边形的面积公式的推导过程 有意渗透转化思想 借以暗示 、 一 教师教学思想的突破是培养学生创新思维的首要条件 。 、 : 梯形面积公式的推导方法 接着师用亲切 温和的语言对他们说 今天这 ， 教师必须具有创新意识 必须把培养学生的创新意识当作数学教学的 ， ， ， 节课 让大家来当小老师 用我们所学过的方法推导梯形面积的计算公式 ， ， ， 。 一个重要目标 因而应从教学思想上 大胆突破 确立创新性原则 、 、 。 、 、 ，