职业教育课程内容的透视：知识观的视角.pdfVIP

2008年 11月 河北师范大学学报馓 育科学版 ／ Nov．2008 第 10卷 ／第 11期 ／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／EO．a3ationaIScienceEdition／ VOI．10 J0．11 职业教育课程 内容的透视 ：知识观的视角 王玉苗，庞世俊 (河北师范大学 职业技术教育研究所 ．河北 石家庄 050031) 摘 要：职业教育课程 内容是一个多元化的知识系统，要实现职业教育课程知识观的转交；形成对不同知 识类型关系的正确透视；保证课程内容选择主体的多样化；重视默会知识。 关键词 ：职业教育；课程 ；知识观 中图分类号：G71O 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2008)11—0109·05 “知识就是力量”是英 国哲学家培根(F．Bacon) 为只有科学知识才堪称真正 的知识 ，形成了科学知 的至理名言。古往今来，无论课程 以什么样的形态 识的霸权。这种科学知识观有三个