现代职业教育需求分析与课程开发.docVIP

职业技术教育的课程开发 职业技术教育课程 关于课程的定义实在太多，总括起来有这样几种：①课程是学科（内容）、教材；②课程是经验；③课程是目标；④课程是计划。 我们认为，课程即为实现培养目标而选择的教育内容和安排的总和。时值今日还没有真正地为职业技术教育专门做过课程定义。按照联合国教科文组织1997年新版《国际教育标准分类》的定义，课程“是为完成预先确定的目标或明确规定的一组教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。目标可以是为进行更高级的学习做准备，取得从事某种或数种职业所需要的资格，或者只是为了增长知识及理解力”。据此，职业技术教育课程可以被认为是学校为学习者提供的为达到一定职业技术知识、能力、态度目标，并能获得今后职业资格和职业生涯能力的教育教学活动系统。课程是实现人才培养目标的载体。职业教育要以课程改革为重点、难点，以人才培养模式改革为切入点，提高人才培养质量。 职业技术教育是技术发展的产物，技术也就成为职业技术教育的基石。职业技术教育的培养目标为：传授技术知识，形成技术实践能力。 技术知识是为生产某种物品，或是提供某种服务所需要的知识。包括用于理解技术过程的技术理论知识和直接用于控制技术过程的技术实践知识。 二、职业技术教育课程开发 课程开发，也称课程设计、课程编制，实质上是课程结构的设计。这里包括课程整体结构即课程方案的设计，课程具体结构即课程标准和课程教材的设计。在实际