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《不等式》教学案
教学案总：第（ ）号 姓名： 第（ ）小组 时间： 课题 简单的线性规划问题 课型 新授课 第（３）课时
学习目标 巩固图解法求得线性规划问题的最优解；
体会线性规划的基本思想，借助几何直观解决一些简单的线性规划问题. 重点难点 重点：巩固图解法求得线性规划问题的最优解；
难点：体会线性规划的基本思想，借助几何直观解决一些简单的线性规划问题. 导学过程（教材P90---P93） “情景自学——雏凤清声”（阅读教材自主思考解决）
〖?〗复习回顾：1．图解法的一般步骤：
【问题一】：1：已知的取值范围.
2：已知，求的取值范围.
课本第91页的“阅读与思考”——错在哪里？：若实数，满足，求4+2的取值范围．
设且，，求的取值范围
“合作互学——群凤和鸣”（师生、生生合作完成）
★?▲新知：线性规划常见题型及解法：由已知条件写出约束条件，并作出可行域，进而通过平移直线在可行域内求线性目标函数的最优解是最常见的题型，除此之外，还有以下几类常见题型。
【问题二】：一、求线性目标函数的取值范围
1、若x、y满足约束条件，则z=x+2y的取值范围
A、[2,6] B、[2,5] C、[3,6] D、（3,5]
二、求可行域的面积
2、不等式组表示的平面区域的面积为 （ ）
A、4 B、1 C、5 D、无穷大
3、若不等式组，所表示的平面区域被直线
分为面积相等的两部分，则的值为 ；
三、求线性目标函数中参数的取值范围
已知|2x－y＋m|＜3表示的平面区域包含点（0,0）和
（－1,1），则m的取值范围是（ ）
A、（-3,6） B、（0,6） C、（0,3） D、（-3,3）
5、已知x、y满足以下约束条件，使z=x+ay(a0)取得最小值的最优解有无数个，则a的值为（ ）
A、－3 B、3 C、－1 D、1
四、求可行域中整点个数
6、满足|x|＋|y|≤2的点（x，y）中整点（横纵坐标都是整数）有（ ）
A、9个 B、10个 C、13个 D、14个
五、求非线性目标函数的最值
7、已知x、y满足以下约束条件 ，则z=x2+y2的最大值和最小值分别是（ ）
A、13，1 B、13，2 C、13， D、，
8、已知变量x，y满足约束条件则 的取值范围是（ ）
（A）[，6] （B）（－∞，]∪[6，＋∞）
（C）（－∞，3]∪[6，＋∞） （D）[3，6]
提醒：当目标函数形如时,可把z看作是动点与定点连线的斜率，这样目标函数的最值就转化为PQ连线斜率的最值。
学习反思：
泰顺育才高中高一数学教学案系列
凡事预则立,不预则废 1 赢在课前、立足课堂、提高课后
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