机械原理实验教学的改革和探讨.pdfVIP

曾!=圈机械设计教学研讨会议(2007) 实可行。 3．机械原理设计性实验的内容和方法 在教师讲授机械原理课程的早期，就将机械原理设计性实验指导书发给学生．使学生一方面在学习理 论知识的过程中能尽快的熟知实验内容和要求，一方面可就实验的内容、要求查阅和收集资料。 在机械原理设计性实验指导二曙中。由教师拟定出多种设计性实验方案。 例如：多功能移动式残病人浴缸翻转机构。包括： ①上身部缸体翻转机构。要求上身部缸体从水平位置向上翻转至70’，即翻转角为09～70。： ②腿部缸体翻转机构。要求腿部缸体从垂直位置向上翻转至水平位置，利用死点保持腿部缸体在水平 位置，借助凸轮机构破坏死点．使腿部缸体在重力作用下复位。 实现功能要求的具体方案、实验方法、实验步骤由学生自由设计确定，但必须满足实验相应的要求。 这样就充分发挥了学生的个性和创造力及想象力，调动了学生的热情、主动性和积极性。 在教师的指导下，学生对其方案进行选择、判断、决策和扬弃，不断加以完善。在规定的时间内按设 想设计出的机构，学生自己动手，对机构零件、各类模块进行操作、组合、安装，并和动力源连接。使其 机构能顺和、确定的运动，完成设计方案，见图l～图4。 图1部分组件 图2 学