计算机动画仿真在儿童交通安全教育中的应用探索.pdfVIP

中虚拟行走，通过尝试，建立起正确的行走观念，这种方法 面能够说明安全主题就已经足够，场景不一定需要严格的透 体现了建构主义的学习理念，在此模拟的交通环境中，儿童 视和比例关系。根据人类的视觉注意机制，卡通动画的场景 可以直观地体验到交通法规的重要性，教学效果好。儿童交 无需关注所有的物体，只需根据交通安全主题，重点描绘儿 通安全教育很早就引起了国内外的广泛关注【5】，以往的研究 童在路上可能感知到的物体，从而达到简化场景设计和突出 主要通过对儿童意外伤害案例分析，统计儿童安全的各种因 主题的目的。对于主角各种特征最好适合中国儿童的审美情 素，从而确定各种安全教育的措施，但到目前为止，采用计 趣，即所画的角色采用头较大、躯干较小、黑发、黑眼睛， 算机软件来辅助儿童安全教育的研究工作尚不多见。目前， 角色身穿校服，背着书包。在物体的颜色选择上，尽量做到 已经出版的一些儿童安全教育图书尽管附带VCD和Flash色彩鲜艳明快，体现透视效果，满足儿童的好奇心理。 演示动画，但软件不具有交互性，儿童没有探索性的体验， (3)交通环境中的各种标示清晰：依据心理学家吉布森的 儿童用户不能在场景中虚拟漫游，缺乏互动性。 本文所要讨