科学精神-高等学校人才培养的精神家园“意义”选择.docVIP

科学精神:高等学校人才培养的精神家园“意义”选择 摘要：精神家园处于人文科学价值体系的核心地位，它使人的精神境界及其社会生活的人文教化克服了偏差的传统力量，充分发挥价值的稳定性，从而对社会意识起到稳定、矫正、修复、提升等作用。高等学校在人才培养过程中应当注重精神家园意识归属的引导，以利于中华民族共有的精神家园形成普遍的社会认同。而作为“意义”层面精神家园建构的途经选择，科学精神在精神家园价值理性中的主导地位不容忽视，只有树立科学精神，高素质人才才能用科学的思维意识构建人类美好的精神家园。 关键词：意义；精神家园；科学精神；人才培养 中国共产党十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”“建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续进发……建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。”它凸显了精神家园终极关怀的重要意义。提高全民族的思想道德素质和教育科学文化素质，是实现中华民族伟大复兴的希望所在。但是，正如中国科协在制订《全民科学素质行动计划》中所指出的：“我国公民的科学素质不仅远低于发达国家的水平，而且多年停滞不前，对经济、政治、文化发展的羁绊和影响逐步显现。相对于科学文化知识的