消除“跟随理论”现象，开创中国特色的化学教学理论的研究新局面.pdfVIP

第47卷增刊l V01．47 厦门大学学报(自然科学版) Sup．1 2008年10月 ofXiamen oct．2008 Journal University(NaturalScience) 消除“跟随理论”现象，开创中国特色的 化学教学理论研究新局面 胡志刚1，李秀华1，李勇彬2 (1．福建师范大学化学与材料学院，福建福州350007；2．福建农林大学金山学院，福建福州350000) 摘要：目前在我国的化学教学理论研究中一定程度存在着“跟随理论”现象，表现在研究中主要翻译、介绍、诠释国外理 论研究成果，复制别人的思想、理论、定理、观点、结论和假说等，这种对外国教学理论的“尊奉”、全盘照搬和对我们几千 年形成的优秀的教学理论的不消一顾、甚至是全面否定的现象不加以澄清和分辨，我国的教学理论研究就不能摆脱处于 跟随地位的“二等公民”、。二等水准～食洋不化”的境地，不能开创出具有中国特色的教学理论研究新局面． 关键词：从跟随论现象；教学理论；中国特色 中图分类号：G42 文献标识码：B 文章编号：0438-0479(2008)S14)164-06 有人说我们搞学科教学论的人大都是“三道贩 第二道贩子再把翻译过来的东西拿到自己的论著里； 子”．意思是：“第一道贩子是把外国的东西翻译过来； 我们第三道贩子再从第二道贩子那里拿东西”【1I．表 现出“跟随理论”现象，有的学者也把这种现象称为 “从属理论”【21现象．主要表现有四：从研究内容上，主 收稿日期：2008-07-2-0 要是翻译、介绍、诠释国外理论研究成果；从研究形式 作者简介：胡志刚，男。教授． 上，主要采用比较研究的方法，但比较研究只是一个空 Email：huzhig鹕一js@163．corn 壳，基本上复制别人的思想、理论、定理、观点、结论和 学人才基地育苗基金”申请指南，二年级学生可按兴 导师进行表彰． 趣自主申请，老师与学生进行双向选择，鼓励跨学科申 请．目前获资助的项目每项启动费4000元，项目负责 3已取得的成效 人与人才基地签订“项目责任书”． (1)建立了一个较为完善的高素质、精英式本科 (5)获资助的同学在二年级暑假即进入相应的课 生科研训练平台，形成教学、科研相互促进的良性机 题组、科研实验室、示范中心开放实验室，利用假期、周 制． 末时间查阅有关文献资料，初步设计实验方案，在育苗 基金导师指导下进行研究工作． 研究所发表的文章共计216篇，其中2005级本科生刘 (6)在课题进行期间，人才基地注重过程管理，不 定期对课题进展和同学们在实验室的表现情况进行跟 Growthof Metal Epitaxial HeterogeneousNanocrystals： 踪检查． FromGoldNano--octahedratOPalhdiumandSilver (7)三年级