浅论中学生英语学习兴趣的培养方法与途径_杨发荣.pdfVIP

【教法研究】 浅论中学生英语学习兴趣的培养方法与途径 杨发荣 （江西省黎川县实验小学，江西 黎川 344600） 学习兴趣是激发学生学习潜能的最重要因素。特别是新课程标准的贯彻与落实，教材内容与编排更加重视学 摘要： 生学习兴趣的培养。这就需要教师更新教学观念，改革教学方法，要能用各种各样生动活泼的教学方法吸引学生的兴 趣。本文从师生关系、教学手段、课后时间利用等角度探讨了培养学生学习兴趣的方法与途径。 中学英语；学习兴趣；培养方法 关键词： G633.41 A 1674-9324（2013）07-0072-02 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： 教学是一门科学，更是一门艺术。教学中，教师不仅要 为中学课程中一门相对于学生“司空见惯”的语数等课程 善于运用符合学生认知水平的科学的方法，也要善于使用 而言，是较为陌生的“外语”，必然在学生心理上产生神秘、 学生能愉快接受的语言艺术与学习氛围。英语是一种语 向往、激动、无助、恐惧、自卑等压力，并强烈渴望从任课老 言，语言是人们进行交际的工具，是与生活息息相关的一 师的形象和言行中寻找答案和心理平衡。如果教师能以可 门学科，把知识和生活联系在一起会大大地提高学生的学 敬可亲的形象和入情入理的诱导，消除学生的恐惧、无助、 习兴趣。随着新课程标准的贯彻与落实，初中英语教材的 自卑等负心理效应，就能进一步激发学生向往、自信、兴趣 教学内容更贴近学生的生活，教材编排灵活多样、图文并 等正心理效应，赢得学生的“一见钟情”，为学生的学习兴 茂，符合中学生兴趣的需求。因此，要提高学生的学习兴 趣奠定良好的基础。其次，在教学活动中，教师对教学工作 趣，关键在于教师如何根据新教材的优势与特点，及时更 认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌 新教学观念，改革教学方法，运用各种各样生动活泼的教 的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常 学方法吸引学生的兴趣。 深入到学生中去，使学生认识到老师的一切努力都是为使 一、树立教师个人魅力，建立良好师生关系 他们更快掌握英语这门未来不可缺少的语言艺术。思想上 中学生正处于人生观、世界观形成阶段，周围的环境 的共识，会强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容 和接触的人对其学习、性格、品行等有十分重要的影响。教 易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关 师是学生仅次于父母的接触最多的成人，教师的一言一行 系和积极主动的双向配合教学关系、相互促进的良性循环 对学生都会有巨大的影响。教师应利用各种机会，树立积 局面。 极向上、乐观自信，具有爱心和责任心的教师个人魅力，建 二、运用多种教学手段，培养学生学习兴趣 立良好的师生关系，做学生的好朋友。有很多学生往往因 教师要改变过去应试教育中满堂灌、学生被动接受的 喜欢或崇拜一个老师，所以才对他所教的课程产生浓厚兴 教学方式，结合新教材的特点，运用多种教学方法来激发 趣。 学生的学习兴趣，让其积极主动地参与到教学中来，真正 首先，教师要塑造优秀的讲台形象吸引学生。英语作 成为课堂的主人。 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 活中常见的行为现象，能充分调动学生的视觉、听觉等感 有能力接受的方法去做。例如：自我预习字词及课文，定时 官，促使学生迅速拥有课堂教学所需要的情感，在此基础