浅谈“讨论式”教学法在初中思想品德课教学中的运用.pdfVIP

翔彘蟹拳 !墨鳌墨兰竺 浅谈“讨论式教学法在初中思想品德课教学中的运用 邢转利 (甘肃省通渭县常河职业中学 743312) 摘要：在新课改背景下．如何让学生对思 学中必须鼓励学生去发现问题．只有自己发 合．在课后都有意识地安排了探究与实践作 想品德课“勤学、善学、乐学”．如何真正发挥 现问题．才能深入事物内部．分析事物的本 业．让学生结合自己的成长历程与社会实践． 学生在课堂教学中的主体地位．是每一住政 质．才能将课堂中所学的知识融会贯通，并用 进而理解所学知识。例如．在学习思想品德课 治教师都应深思的问题．笔者通过多年的教 以指导实践。在开展讨论式教学活动之前．教 本中的阅读材料时．我们可以尝试着按这样的 学实践与探索．认为“讨论式”教学法的有效 师可以先对所教班级的学生进行分组．一般 步骤进行：第一，给学生1分钟的时间让其读 运用．是突出学生主体地位，培养学生多方面 以四人一组．或八人一组．并推选一人担任小 题、审题；第二，让学生自己独立思考2分钟； 能力．提高学生综合素质的最好方法。 组组长。对教师所设计的问题．各小组展开讨 第三．给学生5分钟的时间进行分组讨论．小 关键词：新课改初中思想品德课讨论式 论．然后由各小组选出一名代表发言，其他同 组讨论后归纳总结：第四。用5分钟时间各小 学仔细聆听．分析比较，发现问题及时提出， 组选派代表发言．教师根据各组的发言进行点 在传统的应试教育下．教师往往会在教 在讨论过程中教师适时加以指点．最后由学 评：第五，给3分钟时间学生写出自己认为最 学中采用“满堂灌”的教学方法．教师的说教 生归纳出最为合理的答案．学生自己归纳的 合理的答案。这样．仅花费15分钟左右的时间 成为学生奉行的信条．学生往往为了追求高 答案即为“标准答案”。当然．“兴趣是学生最 就能有效调动学生的积极性．使学生在轻松愉 分而被迫“死记硬背”。这种填鸭式的教学方 好的老师”．要让学生在课堂上积极讨论，大 快的课堂氛围中完成了教学任务。讨论式教 法成为多数教师和学生夺取“考试高分”的法 胆发言．就必须通过各种渠道激发学生的学 学法改变传统教学中的教师只注重教．学生只 宝．但它完全忽视了学生的主体地位．忽视了 习兴趣。我常给学生这样说：“高高兴兴学政 关注听的被动接受的观念．在课堂教学中让学 学生独立思考和创新思维能力的培养．不符 治．轻轻松松拿高分。”其目的就是激发学生 生全员参与，积极思考，集思广益，博采众长， 合新课改下学生综合素质全面提高的要求。 学习政治的兴趣．从而消除学生对政治课惯 充分发挥集体的智慧和力量．把课堂真正变为 正因为如此．初中思想品德课成了中学课程 有的紧张、枯燥、无味的心理。学生如果对他 学生展现自我的舞台．使他们不仅掌握理论知 中“最容易教”和“最容易学”的课程．在教师 所学的知识没有兴趣．没有认同感．那么整节 识．更要形成独立思考问题、分析问题、解决问 心目中成了“政治课哪个上还不是一样．就是 课就会成为一潭死水。相反，如果学生对所学 题的能力。 勾、划、背”；在学生心目中沦落到了“最不受 课程有了浓厚的兴趣．使他们变被动为主动． 最后．“讨论式”教学法给学生提供展现自 欢迎”的地步：在领导心目中更是说起来重要， 变压力为动力．那将会产生事半功倍的效果。 我的舞台．能够帮助学生提高胆量．增强语言 做起来次要．忙起来不要．不管谁来上都行， 我们现在所面对的都是90后的学生．这些学 表达能力。根据我的教学实践．学生在