走进可爱家乡 品鉴无核葡萄.doc

走进可爱家乡 品鉴无核葡萄 招远市郭家埠学校 李东晓 265400 【基地介绍】 招远市石门孟家村四面环山，村民靠几亩山地，农民经济收入始终徘徊不前。1998年，村支部书记杨利外出考察，大胆引进了美国“红宝石”无核葡萄。他们邀请了中国葡萄协会和莱阳农学院的有关专家前来指导。通过精心培育、种植，利用山地光照强、无污染的优势，培育的红宝石无核葡萄，果粒重6－8克，个儿大，口味香甜，成了市场上抢手的“香饽饽”，远销到泰国、新加坡等十几个国家，供不应求。从此，石门孟家村摔掉了穷帽子，走上了致富路。形成一条具有山村特色的产业带，使昔日的“穷山窝”变成了“金窝窝”。现全村已发展成500多亩的葡萄基地，产品被省农业厅授为无公害产品， 20年3月，由石门孟家村种植的无核葡萄，在国家农业部召开的首届中国种植业大会上被授予金奖。 　富裕起来的石门孟家村人牢记党的富民政策，他们将种植无核葡萄技术无偿地传授给周边的村民，使相邻8个村发展起种植无核葡萄，现又引进培育了火焰无核、莫利莎等10几个优质无核新品种，种植达到2000亩产业规模，该基地被国务院三峡移民开发局、联合国教科文组织和中国葡萄学会定为无核葡萄繁育实验示范基地。石门孟家村也被山东农学会授予“全国科教兴村计划”省级示范单位。 【活动主题背景：探索教育发展式 活动目标：1.充分利用网络、图书馆等资源，通过人物采访、查阅资料的方法，培养学生收集、整理、分析信息的能力；通过小组合作的形式，提高学生提出问题、自主探究解决问题的你能力，增强探究和创新意识，提高发散思维能力。 2. 在实践活动的过程中，学生走进葡萄实践基地在种植户的指导下通过亲身体验，培养学生的动手操作能力。 3.培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。 活动计划及时间安排 本次实践活动从4月中旬开始至7月上旬结束，整个活动历经四个阶段，具体内容及时间安排如下： 第一阶段：确立题，；第二阶段：；第三阶段：；第四阶段：；这一阶段，我们分三个环节来实施的： ２交流互动，确立子课题。 进入第二个环节：交流互动，确立子课题３立小组，方案。自主选择子课题，自由结组，推选出综合能力强的同学担任组长，参观时注意利用课余时间，收集资料。，确定 2、走进图书馆，查阅有关资料 活动方式：去图书馆查阅有关资料，了解葡萄的种植、管理等问题，留下小组搜集的图片、视频资料。 教师建议： A、指导学生先查阅一些相关资料 3、徜徉网络，搜集有关资料 活动方式：学生通过上网搜索，了解葡萄的栽培历史、种植管理、葡萄的经济价值等资料。 教师建议： A、学生充分运用网络资源，上网查阅葡萄的栽培历史、种植管理、葡萄的经济价值等资料。 B、建议学生采用视频、图片、文字等多种形式来展示各种资料。 各小组探究结束，把资料整理好，分组交流，畅谈体会。 总结交流，汇报展示 1、创设情境，引发交流 班长主持并简要概括本次实践活动的主题和展示师生实践活动时的图片、视频，引发各组同学交流。 2、各显神通，成果展示 本环节采用还课堂时间给学生的教学方式，充分发挥学生在堂课中的主体地位，各组选出最具有表现力的同学代表小组展示成果。学生汇报的过程也是个交流、分享、展示、体验共同成长的综合过程。 3、教师总结，成果升华 非常感谢六个小组的组长，你们领导各自的团队运用自己的智慧了解了无核葡萄的种植和栽培管理知识，同时把这种爱生活、爱家乡的体会分享给大家，更我们大家更加加深入的了解招远、了解家乡，老师为有你们这样的学生而感到自豪！ 评价反思，生成课题 （一）活动评价 1、自评：学生结合自己在本次活动中的表现，依据老师下发的《学生自我评价表》对自己的情感态度、知识能力、活动收获作出客观的评价。 2、互评：组内成员间、小组间进行评价，发现同学中的闪光点，提高学生的参与意识，提高学生的鉴别、判断能力，通过学习活动发现伙伴的优点，以此相互认识、相互激励、相互提高。 3、交流：各小组推荐反思深刻的成员进行交流。 （二）答辩 1、各小组交流时，基本上对所质疑的问题都能对答如流。 2、个别问题，学生解决不了，老师引导作答。 （三）教师总结 （四）生成新的课题 1、无核葡萄的深加工 2、如何扩大无核葡萄的产业规模 3、如何突破无核葡萄的销售瓶颈 4、减少农药残留，生产绿色葡萄 【教学反思】 一、教师反思 1.学生永远是课堂的主人。在开题课上我从牛顿看到苹果落地发明了万有引力定律这个故事入手，极大地调动了学生的积极性，引导学生说出自己的疑问，在备课时我怀疑学生能提出有价值的问题，没想到学生提出了方方面面20多个问题，而且都具有很高的研究价值。教师作为导演设置一定的问题情景非常关键，激发学生的思维，引导学生交流自己感兴趣的问题，真正把