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走进学生三步曲 2014学年第二学期三（4）班班主任工作小结 真如文英中心小学 谢珍绯 爱因斯坦曾经说过：“如果人们已经忘记了他们在学校所学的一切，那么所留下的就是教育”也就是说“忘不掉的是真正的素质”。教师教给学生的是一生有用的东西，让他们终身受益。那就是良好的品德和行为。班主任的工作，事无巨细，有时细节上的功夫就决定了教育的质量。今年是我成为班主任的第三年，回想前两年的工作，我反而觉得自己比从前更加罗嗦。走进教室，总是老三句：“把窗打开；桌椅排整齐；脚下垃圾捡干净。”渐渐地，学生也注意到了这些细节，能够到达教室后先开窗，当我走进教室，眼睛一扫，学生们就知道要排齐桌椅，将垃圾捡干净，教室也比从前整洁许多。我也从中体会到了细节教育的重要性。 在细节处关注学生 记得有一次，我与一位男生在办公室谈完话，我起身把椅子推向办公桌内，而那位男生则准备扬长而去。我立即喊回男生，并轻轻地问：“你什么？”我用手指着椅子。男生明白了，放好椅子又要离去。“？”当时，办公室内还有其他老师。男生对我的问话感到茫然。我说：“你要离开了，该对老师说什么？”男生恍然大悟，“老师，我走了，再见！”一些学生由于各种原因，一般不注意这种细节。品行的培养，修养的体现，往往就在细节上。当年，美国总统尼克松访华，一出飞机口，就脱掉手套，向周恩来总理伸出了手，体现了改善中美关系的诚意。这是外交的大事，也是从细节做起的。平常的生活也是如此。例如，口口声声说要尊敬师长，那么尊敬师长就要从细节做起。推而广之，在人际交往中，在处理各种事件中，注意了细节，事情的处理就成功了一半。在 “身正为师，学高为范”，从细微处着手，这是带好班级的前提。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。所以作为班主任首先要在细节中展现“身教”的魅力，无论是在教学能力方面还是个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 曾经有一次午餐时间，一位小朋友的汤翻了，洒了一地，居然没有一位学生愿意帮助这位翻汤的小朋友一起清扫。当时我没有批评任何一个孩子，而是走到门后拿起拖把，开始拖地。孩子们的目光齐刷刷地看向我，随后有人冲向我，并主动要求让给他拖地，还有的学生拿出纸巾，帮助翻汤同学擦桌椅。从此以后，只要教室里有学生翻汤了，都会有好几个学生主动争着拖地。这也使我深刻的体会到教师“身教”的重要性。 在情感上关怀学生 小学生的情感是最单纯的，说出来的话往往很幼稚，但儿童的模仿性极强，因此在班上制造一些舆论观点，在细节上注重对他们的情感教育。比如，三年级时，我给孩子们灌输了“坚强男子汉，优雅小淑女”的概念。经常告诉男子汉们他们是大树，要学习保护女生，凡事不能用拳头解决问题；告诉小淑女们要做一朵讨人喜欢的小花，遇到问题不能先流泪，要先想办法解决等等。在班里，我们有一句耳熟能详的口号。“宰相肚里能撑船”，不论遇到什么问题，都要互相谦让，更不能推卸责任，学会主动承担自己的错误。现在，孩子们渐渐的会用我们的班级舆论来思考他们遇到的问题。还会自己分担部分责任，主动承认自己没有做好的部分，并保证会积极改正。 班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。所以，细节教育最大的源动力就是“爱心”。有人说，“要给人以阳光，你心中必须有太阳”。因此，班主任只要有高度的责任心，必定能做好细节教育。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。教育工作是大事，但从细节做起