德语学习中的社会语境研究.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationReesarch 2014年12月 中旬刊 外语 ·外文 候必须通过对全篇文章的整体把握才行．作者的思想往往流露在 要提高英语阅读能力也必须从基础知识着手．通过基础知识的夯 每个平常的语句中 实，掌握英语国家的文化背景，再研究英语阅读的一些技巧．培养 3．培养英语语感能力 英语语言的语感．高中生的英语阅读能力一定会有质的飞跃 对于语言的学习，无论是写作还是交流，或者是阅读，都离 参考文献： 不开语感的作用 语感是语言学习的重要一环 当然．语感的培养 1『1夏莲茹．高中英语阅读理解教学策略丌1．教学与管理，2010 不是一蹴而就的．它是一个通过长期的阅读积 累而形成的．而语 (33)． 感一旦形成．对于阅读能力的提高又有着重要帮助。语感的培养 f21贺兴华．浅谈高中英语课外阅读方法 I1『．科学导报，2014 是一个陡慢积累的过程。只要坚持阅读、学习，英语语感会慢慢提 (5)． 高的。 3『]蒋学冠．高中英语有效阅读策略研究I【1．读写算(教育教学 总之．高中英语阅读是对高中生英语知识的一个综合运用． 研 究)，2014~8)． 德语学习中的社会语境研究 于 涛 (辽宁大学外国语学院 辽宁 沈阳 110035) 摘【要】语言与我411@感知、记忆、理解、思想特别是交流等精神生活密切相关，同样，是否具有较高的第二语言水平对我们也有着 至关重要的影响。本文主要分析和研究了与语言本身密切相关的社会语境因素对德语二语习得和学习者的影响。 【关键词J语境因素 二语习得 元语言 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2o95—3089(2014)12—0139—01 1．引言 特定的德语的语法课程 ．作为教师要为他们设计和安排相关的课 专业学者对于第二语言学习的研究多聚焦在教学方法上．很 程体系和实践机会。 少会关注同样会影响学习者的语境因素．这些语境因素一般可以 2-4方言和语域 从三个维度进行分析和研究：即语言本身、学习者以及学习过程m。 方言是语 言的变体 ．地域方言是语言 因地域方面的差别而 下面我们分析与二语习得关系非常密切的语言本身相关的语境因 形成的变体．是语言在不同地域上的分支．是语言发展不平衡性 素．同时深入探究德语二语习得中相关语境因素对学习的影响 而在地域上的反映．而语域是语言使用的场合或领域的总称 语 2．语言相关的社会语境因素 言学习者们也需要学习方言和正式的语域知识．这些内容虽然和 从语言自身角度上看．与学习者第一和第二语言紧密相关的几 他们 日常生活中实际遇到和应用的情况可能有所不同．但是可以 个因素塑造了4g4rl的第二语言学习能力．这些因素包括：两种语言 使学习者能够学到与其所在社会群体和语言社区中不同的语言 之间的差别、学习者母语的能力水平及第二语言的先验知识、群体 模式．理解 目标语言不 同的语言文化 中学习者语言的相对地位、整个社会对于学习者母语的态度等等。 2．5语言所处的相对地位 2．1母语和第二语言之 间的差别 方言、语域以及两种不同语言之间相对关系的考虑．主要包括 特定语言学习的难度取决于这门语言与学习者已掌握语言 不同的语言和方言．以及他们的文化和种族群体相对的地位和声 的差别2[1。比如．让一个母语是英语的学习者去学习德语和西班牙 望情况。如果在实际环境中．第一语言所处的相对地位要低于第二 语课程．一定要比让他去学习日语或者汉语要简单很多 主要原 语言的话．学习者很可能逐渐失去或者弱化他的第一语言应用，也 因是德语和西班牙语这两 门语言同英语一样都属于印欧语系并 许4g4t]觉得必须放弃