信息化背景下“三中心两平台一机制”中职教学模式改革实践的研究.pdfVIP

信息化背景下 “三中心两平台一机制’’ 中职教学模式改革实践研究 刘 华 (重庆市云阳职业教育中心 404500) 摘 要 中职教学质量提升的重要 内容就是教学模式改 [2014]19号)第四部分提高人才培养质量 (十八)指出： 革 ，基于信息化背景下的 “三中心两平台一机制”中职教学模 “提高信息化水平。构建利用信息化手段扩大优质教育资源 式改革方案体现了职业教育未来发展的方向和要求。树立 “以 覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域 跨行业共建共 能力为中心、以学生为中心、以课题为中心”三个理念 ，构建 享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专 “数字资源、网络教学”两个平台，建立一种 自主学习运行机 业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与 制是本模式的重要 内容，在具体实施过程 中可以结合实际创造 生产过程实时互动的远程教学。加快信息化管理平台建设，加 性发挥。 强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为 关键词 中职 教学模式 改革实践 教师评聘考核的重要依据。” 当今社会，教育教学信息化已是大势所趋，信息化给教育 ((现代职业教育体系建设规划》 (2014～2020年)四体系 教学带来的革命性变革已初见端倪，中等职业教育利用信息化 建设重点任务第 (十一)加速数字化、信息化进程提出： “推 手段改革课堂教学、提高教学质量已是必然趋势， “三中15两 进信息化平台体系建设。将信息化作为现代职业教育体系建设 平台一机制”中职教学模式改革就是顺应时代发展的产物。 的基础，实现 宽‘带网络校校通’ 优‘质资源班班通’ 网‘络 1 “三中心两平台一机制”中职教学模式改革的背景 学习空间人人通 ’。” “加快数字化专业课程体系建设。加紧 1．1国家职业教育发展要求 用信息技术改造职业教育专业课程，使每一个学生都具有与职 国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 (国发 业要求相适应的信息技术素养。与各行业、产业信息化进程紧 男人们担当着参加各种社会活动的主要角色。而女性成为相对弱 放松、人性回归的生活方式，因而追求自然、质朴的休闲装正 势群体，最好是 “足不出户”， “女子无才便是德”成为男性 符合了今天的生活式样。女性意识的强调使职业女装也成为流 堂而皇之地反对女性穿裤子的理 由。经过多少世纪对男性的依 行，白领丽人以穿着高品质、有个性的职业装为时尚文化之追 附之后，随着工业革命的浪潮，女．胜不再愿意呆在以家庭为中心 求。前卫新潮的女性可以穿袒胸露背式、超短式、露脐式…… 的小圈子中，开始幻想与男人拥有同样的权利。2o世纪初的伟大 当今社会有着多元的文化并存，各种思想、观念的相互影响、 设计师保罗 ·波烈让他的妻子率先穿起了具有东方特色的穆斯林 相互包容，使世界处在一个大融合的时代。 长裤，裤子穿在外面，并被社会承认。接着他推出革命性的设计 国际间交往El益频繁，经济、科技、社会、艺术相互间的 — — 女式马裤。女性开始更多的参加到体育运动中。 影响与关注使我们的生活方式更加趋同，尤其在艺术领域中， 一 切有关妇女权利的改革都进行得很快。2O世纪3O年代， 女性与服装的缩影无处不在。近年来。时下流行的人体彩绘， 玛丽莲 ·梦露的一身裤装使妇女领教了长裤的魅力。20世纪50年 用特殊的颜料，将艺术、唯美与人体巧妙的结合，女性对 自身 代至7o年代，东西方女性服饰形成的巨大差异，可以看出服饰与 的认识与表达已趋于白热化，抛弃羞怯，抛开非议，用无形的 当时的社会、经济、政治背景的密切关系。凡此种种都预示着人 “服装”和肢体语言展现真我在精神领域的追求，极大地推动 类将奏响女性艺术和服饰文化新的篇章。英国朋克之母——维维 了女性艺术和服饰文化千姿百态、异彩纷呈的发展。 安 ·韦斯特伍德将女性性徽作为标志应用于服装上，用粗糙的面 现代女性生活在一个宽容、多元化的社会背景下，女性 料，缝边开绱，还故意