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《生活科技探秘》说课 小学综合实践课程 生活科技探秘 一、活动背景分析 二、教学目标 三、教学过程 生活科技探秘 一、活动背景分析 生活科技探秘 生活科技探秘 二、教学目标 教学目标 1、促进学生对周围生活所见、所闻、所经历的事物或现象产生好奇心，并因此发现和提出一些问题。 教学目标 2、通过合作探究、学生能主动从自己或他人的探究结果和意见中调整自己的想法和行为。 教学目标 3、学生经历自我设计、自我装扮、创新天天都有、创新人人都会等活动过程,体验科技在现实生活中的重要意义。 生活科技探秘 三、教学过程 教学过程 （一）悬疑导入 （二）分组实践 （三）发现问题 （四）集中反馈 （五）成果分享 五个阶段 （一）悬疑导入 小魔术 “不洒的水杯” 西方谚语：好奇是研究之父、成功之母。 （二）分组实践 （二）分组实践 拔火罐　　　　　注射器　　　　　　钢笔 会跑的闹钟 肺叶烟灰缸 不倒翁牙刷 带匙的吸管 （三）发现问题 １、出示创意小物件，学生猜想 ２、介绍学生同龄人的小发明 叶尔森发明拉链红领巾 刘夏含发明笑脸护手器 （三）发现问题 介绍发明家的故事：　　瓦特发明蒸气机 灵感来源于生活 成功源自不懈地努力 （三）发现问题 （三）发现问题 3、教师出示问题 ①科技生活和我们日常生活有什么关系？ ②在探究活动中，你做了哪些实验，验证了你的哪些想法？最后的结论是什么？ ③生活中哪些物品还需要改进？你有哪些新想法？ （三）发现问题 4、召开问题讨论会 我的问题是……　　 （四）集中反馈 1、小组内选择感兴趣的课题 参考课题： ① 古今通讯方式的发展变化 ② 改进班级图书角的管理办法 ③ 设计新校服 ④ 搜集科学家的小故事 ⑤ …… （四）集中反馈 2、组内制定活动计划 （五）成果分享 1、参观访问 2、举办创意设计作品大赛 3、创办生活科技手抄报 （五）成果分享 参观科学宫 （五）成果分享 参观科学宫 （五）成果分享 创意设计作品 这是我校四年六班 王雯冬同学发明的多 层活动窗，可以根据 需要打开不同的大小。 （五）成果分享 创意设计作品 发光羽毛球 这是我校五年 三班的王思涵同学 发明的发光羽毛球， 夜间经常打球的朋 友一定十分喜欢 。 （五）成果分享 创办生活科技手抄报 （五）成果分享 创办生活科技手抄报 （五）成果分享 珍 惜 综合实践活动课程， 我们会一直在路上……