《说“小”》教案.docVIP

第一课时 导入（5分钟） 新授（40分钟） 作业（2分钟） 【教学目标】 学习本文运用正反论证方法及采用总分式和并列式相结合的结构论述中心论点的方法 【教学过程】 一、导入 驳论，也需要自己有一个严密的理论体系，有自己的鲜明观点。立论和驳论有时就象是一枚硬币的正反两面，在一篇文章中兼而有之。有时很难把他们截然分开。《“洋”未必“奴”》是驳论文，《说“小”》却是立论。 二、新授 （一）解题 理解学习提示 （二）读课文 1．齐读全文 2．分读全文，考虑划分课文的段落层次，找出论点论据，列出论证提纲。 （三）讨论分析课文 1．全文共八段，可分为三个部分。 第一部分(第1段)，提出论题：许多人的毛病往往犯在轻视小事情上。这一段共三句话。第一句和第二句之间是因果关系，这两个句子又与第三句构成转折关系。首先，通过“小”与“大”的比较，说明“‘小’总是被人轻视”，“谁也不把它放在眼里”；然后一针见血地指出，“我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事情上面”。 第二部分(2—4段)，论述不可轻视小事情。这三段运用比喻论证等方法，深入浅出地进行了分析。 第2段，先用一个转折词“可是”突出后一句的内容；又用一个假言推理推导出实现“远大理想”的正确途径；接着，又通过宫殿与石块关系的比喻，进一步证明“远大的理想”要由“许多切实细小的工作来充实它”。后三个句子，不仅有内在的比喻与被比喻的关系，而且句式上形成排比，语势强烈，说理充分。 第3段，也先用一个转折句突出、强调后一分句的内容，语势强烈。运用一组反问句，层层推进，最后用一个陈述句语重心长地说理，强调“打一次大胜仗”也离不开小事情。 第4段，通过“手指的“长短、“平凡工作者与领袖”、“枕木与火车头”等比喻，形象生动地进一步说明不要拒绝小事情的道理，指出“只要一个人是全心全意去做了他所做的事情，尽了他的一份责任，他就是真正伟大了”。其中，“枕木与火车头”的拟人化描写，更为文章增添了情趣，说理显得轻松而中肯。 第三部分(5—7段)，论述不要满足小成绩，不要轻视小错误。 第5段，承接前文的“轻视小事情’’的错误，用一个转折句指出另一种错误，那就是对“小成绩”“却又会立刻自满自足”。针对这一错误，作者运用比较方法，将个人本事、个人成绩与伟大事业对照，指出“小成绩“毫不值得骄傲”。 第6段，用通俗贴切的比喻，劝诫人们“不要在工作中犯错误，哪怕是很小的错误”，否则，就会“像身上生一点小疮”，“在你不留心的当儿，它就发展进来，蔓延起来，而最后变成了致命之疾”。这两段着重于正面论证。 第7段，从反面对满足小成绩和轻视小错误作综合分析。先引用列宁的有关论述引出下文，继而用两个转折句突出满足小成绩及轻视小错误这两种“毛病将导致的后果。 这一部分采用先分后总的方式组织材料，条理清楚，层次分明。 第四部分(第8段)：总结全文，归纳出中心论点：不要拒绝小事情，不要满足小成绩，不要轻视小错误。 2．讨论本文结构 本文的总体结构是先分述，后总结，即在开头提出论题以后，便分别对轻视小事情、满足小成绩和轻视小错误进行分析，最后总结全文，得出中心论点。这样的安排，不仅结构严密，层次清楚，而且说理充分透彻，深入人心，能帮助读者从中受到深刻的教育。 三、小结 本文的中心论点是在第四部分即文章的结尾提出的。这样由分析到综合，属于归纳推理的逻辑结构，符合人们从感性上升到理性的认识规律，具有很强的说服力。 第二课时（连上） 【教学目标】【教学过程】 作业：