省连云港市岗埠中学七年级历史下册 第5课“和同为一家”教案 北师大版.docVIP

第5课 “和同为一家” 教学课题 第5课 “和同为一家” 教学目标 1、唐朝周边主要的少数民族的名称现名、地理位置、杰出首领、民族特点及与唐朝交往的史实。文成公主入藏。唐蕃“和同为一家”。 2、讨论松赞干布向唐朝提出和亲的原因,培养的思维拓展能力。 3、认识到祖国的历史是各族人民共同缔造和发展的，唐朝开明的民族政策有利于各民族友好交流和团结发展，使今天非常值得借鉴的历史财富。 教学重点 吐蕃的社会发展及其与唐朝的友好关系。 教学难点 1、松赞干布向唐朝提出和亲的原因。 2、本课涉及众多族名、地名、人名、称号、历史词语，学生不易掌握。 教学用具 多媒体 教 学 流 程 教师活动： 学生活动 复备栏 一、导入新课 歌曲《边我中华》导入。 二、自主质疑 1、唐朝派大军扫平东突厥，在当地设立 ，任用 进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式。 2、在唐朝 的感召下，西北各部落首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为 。 3、吐蕃是今天 的祖先。 是吐蕃历史上杰出的政治家。他十分仰慕 ，多次派使者去唐朝求婚， 答应把 嫁给他。 4、文成公主入藏，奠定了 。 三、交流展示 学生回答上述问题。并完成学习指导的基础史实部分。 四、互动探究 ■感受民族大融合 ●说一说：在少数民族地区实行民族区域自治是处理民族关系的政策。在唐朝对哪个少数民族实施类似的民族政策？ ●议一议： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”反应了唐朝实行什么样的民族政策？此话出自哪位皇帝之口？少数民族首领怎么称呼他？ ●3、探究讨论 材料一： 图一 图二 材料二：自从贵主和亲后，一半胡风似汉风。 ------（唐）陈陶《陇西行》 （1）材料一中的图一、图二中的人物分别是谁？ （2）材料二中的胡风说的是哪个少数民族的风俗？ （3）和亲对这个少数民族有何影响？ ●填一填： 名称 地理位置 现今名称 杰出首领 与唐朝 的关系 吐蕃 青藏高原 松赞干布 东突厥 东北松花江 黑龙江流域 南诏 云南苍山 洱海一带 唐玄宗册封其首领 五、矫正反馈 1、唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为“天可汗”的是 ( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 2、?本课的课题是“和同为一家”，主要讲述了唐朝与边疆地区少数民族关系，那么最能说明这一课题的是：( ) A、唐朝将两位公主嫁给吐蕃首领，双方关系日益密切。?????? B、唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。????? C、回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。????? D、东北的渤海国，与内地贸易往来频繁。 3、有这样一个少数民族，他们生活在我国的高原地区，他们最引以为豪的建筑就是今天闻名于世的布达拉宫，那么这个少数民族的祖先是： ( ) A、吐蕃????? B、回纥??? C、靺鞨??????????D、 南诏 4、在封建社会里，汉族政权的最高统治者一般都称皇帝，而少数民族则另有称呼，请问吐蕃的首领被称为：( ) A、? 单于???B、可汗???C、 赞普? D、亲王 听歌曲，进入新课的学习。 自学填空 回答并完成问题 小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。 完成检测 板书设计： 作业布置：完成《伴你学》 教学反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓