省高邮市送桥中学高中语文 第一单元 我有一个梦想 季氏将伐颛臾学案 苏教版必修4.docVIP

《季氏将伐颛臾》导学案 【教学目标】 1．继续学习和积累文言常用词语和句式。 2．了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 【教学时数】二课时 第一课时 【教学目标】学习1-2节 【课前预习】 相关知识链接 1、 孔子简介 　孔子（公元前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”。并在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。 2、《论语》简介 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 3、背景简介： 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 重要基础夯实 1、 字音 论语（ ） 颛臾（zhuān） 冉有（ rán ） 社稷（ jì ） 柙（ xiá ） 虎兕（ sì ） 椟（ dú ） 近于费（bì ） 相夫子（ xiàng ）（ fū ） 夫颛臾（fú ） 何以伐为（wéi ）为之辞（ wèi ）萧墙（ xiāo ） 2．请从文中找出三个成语。 ①既来之，则安之 ②分崩离析 ③祸起萧墙 【预习反馈】：请奇数学习小组分别找人朗读知识链接部分内容、请偶数学习小组请代表上黑板展示基础知识部分内容。 【合作探究】（小组分工，协作探讨，积极展示）： 一、评析第一段 1．请第一组同学朗读第一段并作口头翻译。 教师点拨重点词句： 伐：攻打，征讨，指正式的战争。 过：责备。 无乃……与? 一种表示委婉推测语气的句式。 何以……为? 一种表反问的句式。 2．简析第一段，思考相关问题。 ①这次谈话的背景事件是什么? 点拨：背景事件为季氏将伐颛臾。教师可结合预习资料更详细地向学生介绍背景。 ②孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?孔子反对的理由是什么? 点拨：“无乃尔是过与?”一句。特别是“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满，同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严重失职的极大反感。孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由：颛臾受先王之封，不可伐 颛臾是鲁国附庸，不必伐 颛臾是社稷之臣，不当伐 这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐、以力服人的思想主张，也再次对冉有、季路提出含蓄的批评。 3．全体朗读第一段，结合简析思路，请同学们试作背诵。 二、评析第二段 1．请第二组同学朗读第二段，另指一名同学口译本段。 教师点拨本段重点字词：陈、列、危、颠、相、押、椟、过 注意辨析：过：是谁之过与? 过错 过：无乃尔是过与?责备 2．简析第二段，思考相关问题 在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的? 教师点拨： ①列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争劝其改邪归正，否则，就应离去，不可一味苟同。 ②用比喻。运用比喻阐释深刻道理。 3．熟读第二段，试背诵。 【当堂检测】 1． 以下两个多义词你一定注意到了，辨析一下它们的词义吧： 是 ①无乃尔是过与 （ ） ② 是社稷之臣也 （ ） ③是谁之过与（ ） 过 ①无乃尔是过与（ ） ② 且尔言过矣 （ ） ③是谁之过与（ ） 2． 下列特殊句式你注意到了吗？ ①季氏将有事于颛臾 （ ） ②无乃尔是过与 （