省高邮市送桥中学高中语文 第二单元 一滴眼泪中的人性世界 雷雨第一课时学案 苏教版必修4.docVIP

雷??雨 【学习目标】1、了解戏剧知识?，把握戏剧冲突。 2、品味剧中人物个性化的语言，把握人物思想性格。 3、理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。 【教学时数】二课时 ???????????????????????????第一课时 【课前预习】相关知识链接 一、作者简介 曹禺（1910-1996），原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。 二、本剧背景简介 　???剧作家曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长，热情、单纯的青年，被情爱烧疯了心的魅惑的女人，痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。有罪的，无辜的人一起走向毁灭。曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，发泄被抑压的愤懑，毁谤中国的家庭和社会。?《雷雨》确是才华横溢之作，在戏剧艺术上臻于完美之境。首先，戏剧即冲突。《雷雨》的冲突设置在其自身的特色中起承转合达到极致。《雷雨》的戏剧冲突具有夏日雷雨的征候。其次，《雷雨》气功塑造了剧中人物。如果一出戏没有令人难忘的人的，那么无论它的剧情冲突多么紧张激烈都不过是一时的热闹。《雷雨》中的人物是丰满而复杂的。?《雷雨》具有一种诗意之美。这不单单得自文辞的优美，许多段落被人们反复背诵，也不仅是得自剧中人物诗意的性格，或者也可以说，是所有这一切，包括舞台提示、角色分析，汇总一升发出的一种形而上的气质和品味。 三、掌握戏剧知识： 1戏剧的概念： 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2戏剧的种类： 按表现形式的不同可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等； 按题材的不同可分为历史剧和现代剧； 按容量的不同可分为多幕剧和独幕剧； 按戏剧性质的不同可分为正剧、悲剧.和喜剧等； 从演出场合看，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 戏剧文学的特色：①适合舞台表演；②要有戏剧冲突；③要有鲜明生动的人物对话。 4戏剧的语言：包括台词和舞台说明。 台词分为：对话、独白、旁白等。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节有一定的作用。舞台说明要求写得简练、扼要、明确。它一般出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号括起来。 戏剧语言的特色：①动作性；②个性表现力；③抒情性；④有潜台词；⑤动听上口，浅显易懂。 5分析戏剧语言应注意?： ①个性化?：?所谓个性化的语言，就是切合人物身份和性格的语言，因此台词能表现出人物性格来。?个性化的语言主要是为了刻画人物性格，表现主题。 ②潜台词：?所谓“潜台词”，就是俗语所说的“话中有话”“言外之意”“弦外之音”。在分析戏剧语言时，要透过人物的语言去挖掘出隐藏在人物内心深处的东西。 重要基础夯实 汗涔涔? cén????惊愕??è??谛听?dì???? ???松弛?chí???? ?斡旋??wò??? ???昧心?mèi???? ???敲诈?zhà?????伺候? cì 【预习反馈】 【合作探究】（小组分工，协作探讨，积极展示）： 1、?? 答案：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。?第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容决定，也符合剧中人物性格。 2、本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对矛盾?答案：主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。两对矛盾：周朴园与鲁侍萍?夫妻关系?主仆关系（根本利益的冲突）。周朴园与鲁大海?父子关系?资本家与工人（根本利益的冲突）。3、请分析人物的性格特点： （1）周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？答案：周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷