第16课 纸船同步练习 语文版.docVIP

第16课 纸船 一、字音字形 1．识记生难字 异地（yì）　　浮泛（fàn）　　缓缓（huǎn） yǎnɡ（仰）望 白fān（帆） 2．读准多音字 （1）手臂：bì　 其他读音：bei　组词：胳臂 （2）满载：zài 其他读音：zǎi 组词：记载 二、重要词语 1．异地：他乡，外地。 2．浮泛：漂浮在水面上。 3．游伴：游玩时的伴侣。 4．子夜：半夜。 5．仰望：抬着头向上看。 6．黎明：天快亮或刚亮的时候。 7．平平安安：没有事故，没有危险；平稳安全。 三、作家作品 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、艺术家和社会活动家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1 000多首诗，2 000多首歌词。代表作有诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，剧本《人红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌， 1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 四、文体知识 散文诗，是兼有诗歌和散文的特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首散文诗。 1．谈谈你对“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”这一诗句的理解。 点拨：这一句是儿童的一系列天真离奇的奇思妙想的最后一点，想到梦里睡仙坐在船里。儿童的世界，是解脱了一切束缚的世界，也是理智得以放飞的世界，是真理能获得自由的世界。因此，才有了这一句孩子放飞想象的翅膀得来的诗句。 2．诗人在《纸船》一诗中向我们展现了一个怎样的世界？ 点拨：在《纸船》美丽的诗行里，诗人让我们看到了一个纯洁的儿童世界。诗人在诗里生动地描绘儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象，勾起我们对儿童时代的美好回忆。 3．核心图解 1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）。 A．纸船（zǐ）　　 溪流（xī）　　异地（yì） B．仰望（yǎnɡ） 白帆（fān） 游伴（bàn） C．手臂（bèi） 浮泛（fú） 睡仙（shuì） D．篮子（lǎn） 押韵（yùn） 大致（zhì） 2．下列句子不是想象的一项是（　　）。 A．睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 B．他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？” C．请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 D．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 3．填空。 （1）《纸船》是一首________（填体裁），作者是________（填国家）近代伟大的诗人________，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获________奖。 （2）诗歌一般都要押韵。在某些诗句的末尾用上________相同或相近的字，这就是________。押韵的字称为________或________。 课内品读 阅读下面的诗歌，完成第4～7题。 纸　船 泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 4．诗人每天把船放在急流的溪中，他期望什么？ 5．“我”在纸船上用大黑字写“我”的名字和“我”住的村名，目的是什么？ 6．你认为这首诗在写法方面有何特点？（答出一点即可） 7．这首诗的主旨是什么？ 【类文阅读】 阅读下面的文字，完成第8～12题。 纸　船 冰　心我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着。 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 8．这首诗中揭示中心的诗句是哪一句？ 9．此诗表达了诗人怎样的情感？ 10．最后一句“爱和悲哀”指什么？ 11．诗中的“纸船”象征着什么？ 12．读诗，要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。 我仍是不灰心的每天的叠着 【妙笔生花】 13．品读诗歌，你会受到很多启发。生活中有很多事物能触发我们的情思，请你从下面的题目里任选一个，创作一首小诗。 供选题目：惊雷　浪花　落英　风 【体验中考】 14．（2011·浙江台州中考）下