语文教学中的德育教育之我见.pdfVIP

2010年第6期 金色年华 语文教学 语文教学中的德育教育之我见 王丹 （崇州市白头中学语文组，四川 崇州 611234） [摘要]语文教学不仅是让学生获得知识，形成能力的一种教学，也是一种心灵的感悟，美的言行的教学。语文是一门富含德育因素 的人文学科，在语文教学中应该借助课文强烈的艺术感染力，去陶冶学生的情操，升华他们的感情，潜移默化地培养他们高尚的道德品 质和健康的人格与心理。因此在语文教学中见缝插针，适时地渗透德育教育，就能熏陶学生的性情，启迪他们的心智。 [关键词]语文教学；德育教育；课堂教学 江泽民同志在国庆40周年庆祝大会上的讲话提出“要把德育 写到当时自己求学的环境之艰苦：“家贫，无致书以观”，“天大寒， 放在首位”，现在，各级各类学校已把德育推到了显著的地位。《语 观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，“尝趋百里外从乡之先达执经叩 文课程标准》中指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教 问”，甚至“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创 皲裂而不知”。教师可以引导学生分析这些描写，让学生充分体 造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形 会到作者在如此艰巨的条件下依然坚持学习，“卒获有所闻”，再 成积极的人生态度和正确的价值观。”我国著名语文教育家叶圣 对照自身实际，学生就更能珍惜现在优越的学习条件，体会到体 陶先生给我们留下的至理名言：“学语文，就是学做人。”所以，作 会到社会主义制度的优越性，爱国主义的德育目标就得以实现 为一名语文教师，在给学生传授知识、培养学生能力的同时，应结 了。 合实际，巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、 4.归纳中心思想的教学是语文教育中最直接的德育教育。每 生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。 一篇文章都有写作意图，或反映社会现实，或说明事理，或抒发情 首先，在备课时挖掘德育目标，确定德育重点。备课时教学 感，或倡导某种积极精神。因此，学生在归纳中心思想的时候，就 常规中必不可少的一个环节，但在日常教学当中，大多数教师在 是收获德育之果的时候，能感受至深，体会至切。 安排教学目标和教学重点是，只重视知识传递和能力培养，而忽 接着再具体谈谈在语文教学中，可以进行哪些德育教育。 略了情感，即德育的培养。鉴于此，教师在备课时就应挖掘德育 一、语文教学中的爱国主义教育 目标，确定德育重点，这显得尤为重要。 爱国主义教育在精神文明建设中被放在首位，也是学校德育 其次，在课堂教学中，结合课文内容实施德育教育。可以说， 的主旨。语文学科富含丰富的爱国主义教育因素，在教学中，我 教材中的每一篇文章都是实施德育教育的绝好材料，围绕在备课 们要结合实际，对学生进行爱国主义思想渗透，激发他们的爱国 中确定的德育目标，不放过任何一个细节，德育教育大有文章可 主义热情。如《艰难的国运于雄健的国民》，在教学中让学生深入 做，教师应不失时机地对学生实施思想品德教育。 了解中华民族命运的进程及史路，体会作者革命的乐观主义情怀 1.在介绍课题和简介写作背景时融入德育教育。比如在教授 和强烈的爱国主义感情，使学生受到爱国主义的熏陶。类似的文 《茅屋为秋风所破歌》时，为了更好帮助学生理解课文，在课前应 章还有《最后一课》、《七根火柴》以及《土地的誓言》等，都是爱国 简要介绍作者杜甫的身世及当时所处的背景，再结合课文内容让 主义教育的优秀课文。我们可以充分利用这些课文，结合学生的 学生充分体会作者推己及人，忧国忧民的思想感情，学习他积极 实际情况，在课堂上对他们进行深刻的爱国主义教育。 面对生活的态度，从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义 二、语文教学中的集体主义精神教育 精神的陶染。